全文获取类型
| 收费全文 | 217929篇 |
| 免费 | 498篇 |
| 国内免费 | 1014篇 |
专业分类
| 教育 | 187475篇 |
| 科学研究 | 15951篇 |
| 各国文化 | 120篇 |
| 体育 | 4025篇 |
| 综合类 | 3861篇 |
| 文化理论 | 462篇 |
| 信息传播 | 7547篇 |
出版年
| 2024年 | 409篇 |
| 2023年 | 1548篇 |
| 2022年 | 882篇 |
| 2021年 | 1982篇 |
| 2020年 | 2302篇 |
| 2019年 | 3058篇 |
| 2018年 | 1554篇 |
| 2017年 | 2968篇 |
| 2016年 | 4474篇 |
| 2015年 | 7866篇 |
| 2014年 | 20702篇 |
| 2013年 | 16272篇 |
| 2012年 | 18640篇 |
| 2011年 | 20611篇 |
| 2010年 | 17017篇 |
| 2009年 | 14940篇 |
| 2008年 | 16268篇 |
| 2007年 | 11790篇 |
| 2006年 | 8530篇 |
| 2005年 | 7570篇 |
| 2004年 | 7999篇 |
| 2003年 | 8243篇 |
| 2002年 | 6990篇 |
| 2001年 | 6269篇 |
| 2000年 | 5387篇 |
| 1999年 | 1395篇 |
| 1998年 | 778篇 |
| 1997年 | 653篇 |
| 1996年 | 462篇 |
| 1995年 | 469篇 |
| 1994年 | 333篇 |
| 1993年 | 263篇 |
| 1992年 | 245篇 |
| 1991年 | 197篇 |
| 1990年 | 179篇 |
| 1989年 | 134篇 |
| 1988年 | 14篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 234 毫秒
1.
2.
本文以淀粉、糖原、纤维素和脂肪等为例,运用结构与功能观解析糖类和脂质教学中的疑问,主要从分子水平上探讨了组成、结构与功能性质相适应的特点,加强学生对结构与功能相互关系的理解。 相似文献
3.
4.
《兰州教育学院学报》2019,(5):18-21
符号-结构诗学认为虚构造型是文学手法最基本的文学性。本文用符号-结构诗学方法考察苏轼《百步洪》文本,探讨苏诗以怎样的文学手法类型以及文学手法组合形成"以议论为诗"的深层结构,从文学性角度为其辩护。 相似文献
5.
《陕西教育学院学报》2018,(11)
创意学习生态系统具有联通资源整合的功能,为教师教育的课堂教学改革提供发展动能。基于全球化视角,从创新学习生态系统建构生态化职前教师学习体系,进行课堂教学改革。引入创意生态理念,统整学习资源,开发创意学习课程。将课堂学习、线上学习、社会实践整合,以项目学习为基轴,从五个课程维度开展学习,架构全媒体职前教师学习生态系统。 相似文献
6.
7.
8.
从中学音乐师资的培训中了解到,需要培训的内容非常多,有声乐训练方面,有器乐练习方面,有音乐鉴赏方面,也有视唱练耳的训练等。往往每期培训的内容大致相同,仅仅是邀请的专家有所变化,学员参与培训的积极性不高,收效不大。师资培训不同于常规的专业教学,更多地应该关注教师思想理念的提高。我认为中学音乐教师的专业发展和课堂教学改革可以从以下几个方面入手。 相似文献
9.
10.
唐生亮 《吉林省教育学院学报》2020,36(3):36-39
以核心素养为指向的课堂教学要求教师有效提高课堂教学效率,笔者大致梳理以下课堂实践的有效策略:提高物理课堂教学效果要以物理核心素养为总目标。提高物理课堂教学效果要以学生自主学习为基础。提高物理课堂教学效果要以问题解决为导向。提高物理课堂教学效果要以探究活动为主线。提高物理课堂教学效果要以良好的师生关系为保障。提高物理课堂教学效果要以利用正确的教学方法为准则。提高物理课堂教学效果要以课堂的高效训练为策略。提高物理课堂教学效果要以持续评价为根本。希望通过这样的学科实践教学策略,切实增强物理学科的教学效果。 相似文献