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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正以大量的教学经验来看,教师如若要提升语文教学的质量,就必须做到摒弃传统意义上的"填鸭式"教学,即教师一味进行繁琐的语文知识传授这一类陈旧地教学模式。而是应当在语文教学课堂中,尽可能地帮助学生建立亲近教学课本、感知课本内容的条件。我国著名的教育家陶行知先生所说的要在"做"这个过程中,让学生真正成为语文教学的主体,进而深化自身的语文水平与实践能力。而课 相似文献
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近来,看到一篇文章,题目是《教学生认识蔺相如是冒险主义者》（《高中语文教与学》2014年第8期）,作者用反事实假设思维法评判蔺相如的“完璧归赵”外交活动,并得出结论：“完璧归赵”是一次失败的外交活动。文章否定了蔺相如的智勇形象,并认为他是一位冒险主义者。对此,笔者不敢苟同。 相似文献
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刘华 《初中生学习(中考新概念)》2011,(Z1)
在表示与某人关系很好时,人们经常会用八拜之交来表示,特别是年龄稍大一些的人在介绍自己的老朋友时,也会用到八拜之交。那么究竟什么样的交情算是八拜之交呢?《闻见后录》:丰稷谒潞公,公着道出,语之曰:汝父吾客也,只八拜。稷不得已,只拜之。八拜:原指古代世交子弟谒见长辈的礼节;交:友谊。旧时结拜的兄弟姐妹为八拜之交。 相似文献
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马焌 《语文月刊(学术综合版)》2016,(4):25-27
"知死必勇,非死者难也,处死者难。方蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,势不过诛,然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名重太山,其处智勇,可谓兼之矣!"这是太史公在《廉颇蔺相如列传》末段中对蔺相如的褒美之词。蔺相如大智大勇、坦荡贤明的士大夫形象似已盖棺定论,不容置疑。但仍有不少后世学者对此颇有异议,或将相如的功绩 相似文献