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午后,暖暖的阳光下,三个小女孩在教室前的水泥地上踢毽子。笨拙的动作,不听话的毽子——显然,是初学,每次只能踢一到两个,但仍继续着。我被她们的可爱样逗乐了。“老师,你来教教我们踢毽子。”活泼的佳向我发出邀请。“老师小时候没玩过这种鸡毛毽子,不行的!”我连连推辞。“没 相似文献
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一分钟跳绳、一分钟踢毽子、成语接龙、认汽车标志、纸船负重……近日,山东省济南市历城区港沟实验小学每月一度的校园吉尼斯活动又开赛了。园里回响着"加油"的声音,一个个精彩有趣的项目令人应接不暇,一位位新擂主不断产生。在充满趣味的舞台上,队员们个个表现超群,表现出了极高的专项水平。看!二年级的布文凯创下了纸船负重115枚一元硬币 相似文献
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章玺 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正早晨,从小巷子里,从街道上,从一条条开着玉兰花的马路上,走来许多小学生。大家戴着鲜艳的红领巾,背着崭新的书包,三五成群迈着轻快的步子走进学校,向敬爱的老师问好,向同学挥手,向飘扬的国旗敬礼。"丁零零……"熟悉的铃声响起。同学们立刻回到座位上,打开书本,端端正正地坐在教室里聚精会神地听课,争先恐后地发言,专心致志地学习。安静的校园里传来一阵阵琅琅读书声。下课了,大家在操场上踢足球、捉迷藏、 相似文献
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赵瑶佳 《故事作文(高年级版)》2011,(4):33
最近,我们班出了件新鲜事儿——男生踢毽子。一下课,教学楼的阳台上、走廊上,到处都是踢毽子的男生。你一定很奇怪,男生怎么会喜欢踢毽子呢?别急,请听我细细道来!自从我们学校开展"阳光体育活动"以来,形形色色的课间活动融入了我们的生活。现在,我们班男生的书包里都备着一两个毽 相似文献
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王兴泽 《北京体育大学学报》2016,39(11):89-96+118
摘要:为了发扬民族传统体育项目的健身锻炼功效、发挥中小学踢毽子活动的育人功能,以及科学探索不同年龄阶段健康个体在学习踢毽子动作时的典型动作特征。采用现代动作学科知识理论研究民族传统体育项目是传承传统文化的具体体现,也是实施体育育人的操作手段。梳理文献资料得出U6—14阶段健康个体典型的动作发展特征,即U6—7阶段的学习运用自我、U8—9阶段的基本动作过程学习、U10—11阶段的基本运动技能的学习和应用,以及U12—14阶段的基本动作技术向专门动作技术过渡。录像观察得出踢毽子活动的动作发展序列特征,即,整体发展序列的5个阶段和4个部位发展序列的不同阶段发展特征。案例教学实验分析了义务教育阶段体育与健康课程标准、教科书、教师用书中关于踢毽子课程设置的客观性,得出U6—7阶段和U10—11阶段踢毽子课程设置难度大。本文揭示了儿童、青少年踢毽子动作的学习与掌握不仅依赖于直接教学,更要关注儿童、青少年的发展;体现儿童、青少年对特定运动项目的学习特征是自然发展的,而不应是学习与训练促成的。 相似文献