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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着我国社会科技以及文化教育等全方位的发展,弱智儿童的教育获得了社会极大的关注与广泛的重视。弱智儿童生活自理能力的培养是弱智儿童能否正常走向社会的关键因素。通过对家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的偏差现状进行概况分析,具体探讨家庭支持在弱智儿童生活自理能力培养中的重要作用。 相似文献
6.
《大家快来做运动》主题单元涉及到了语、数学、体育、音乐、保健、思想品德等六大领域的知识，各学科间知识相互渗透，本节课是运动科、语科的整合课程。 相似文献
7.
智力低下的儿童能否康复,目前国内外尚缺乏特效的治疗药物.近年来我校在这方面不断地探索,从传统的体能康复逐步走向促进学生身心发展的综合康复,尝试通过科学的康复手段来加强对弱智儿童的教育和训练,激发个体的潜能,培养适应生活、适应环境、适应社会的能力,形成积极向上的健康心理. 相似文献
8.
发音不准,吐字不清,表意不明是弱智儿童普遍的语言发展特征.而用普通的、形式单一的教学形式和教学方法对他们进行语言训练,难以达到理想的教学效果和预期的教学目的.针对弱智儿童对抽象事物不容易理解,对具体事物容易接受的实际情况,我们开展了将社会大环境微缩为"主题教室"小环境的教学实验.在实验中,各学科教师通过改编教材和自编校本教材,寓语言训练于主题教学中,让弱智儿童在微缩的"社会实际小环境"中学习知识和语言,极大地激发了弱智儿童学习的兴趣和欲望. 相似文献
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每一个弱智儿童,在情绪、心理、语言、行为、注意力等方面是各不相同的个体.对他们实施了一段时间的教育后,如何来评定他们是否在原有基础上提高了,是否得到发展了. 相似文献
10.
"考核"是培智学校经常引起争议的话题.多年来业内人士一直持有不同的观点:有的认为,智障生能力有限,要谈"考",轻度的还能凑合,中度、重度生是说难、写更难;有的认为,这些孩子的情况老师都清楚,结合平时作个评价即可,何必小题大做;也有的认为,不考不行,不考学期报告书不好填,向家长不好交待;有的甚至担心学生分数低,对自己的教学质量评价会产生不好的影响. 相似文献