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HPS科学教育是近年来西方一些科学教育专家以建构主义为指导思想,倡导的一种新的科学教育的课程与教学模式,是科学教育的一个非常重要而且可行的途径,是国际科学教育研究中一个前沿性课题,是科学教育的发展趋势。深入研究HPS教育有助于推动我国科学教育的改革,对其进行综述有助于HPS科学教育研究的进一步深化。 相似文献
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如何通过科学教学促进学生对科学本质的理解是当前科学教育界关注的热点．寓HPS于科学教育中是一种有效的途径。本文在明晰西方HPS与科学教学关注的内容及转向的基础上,回顾与分析了我国HPS与科学教学的现状,指出我国HPS与科学教学存在的不足与缺失——对HPS的涵义理解不够准确、在内容上缺乏广度与深度。 相似文献
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If issues in the history and philosophy of science and those related to science, technology and society are generally accepted in policy, how ought these be handled in practice? Mandate in policy does not guarantee implementation in practice. Indeed, HPS and STS have for decades been marginalized in the curriculum. Subject areas designated to teach components of HPS and STS, such as design and technology, social studies and science, seem preoccupied with other aspects of the curriculum and rarely get around to HPS and STS. This study aimed at eliciting pre-service physics teachers’ perspectives on using HPS to address quantum mechanics and scientific literacy. Through questionnaires, observation of and participation in a physics methods class, 16 pre-service teachers were asked to identify topics they considered problematic to teach or learn. They were challenged to identify those topics that could effectively be taught or learned from HPS. The pre-service teachers agreed that HPS and STS were more appealing for teaching some topics, such as quantum mechanics, which is the focus of this article. This intervention in physics teacher education demonstrates the importance of using specific methods in physics instruction to demonstrate the value of HPS in scientific literacy. 相似文献
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国外科学史融入科学课程的研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
科学史融入科学课程已成为欧美等发达国家科学教育改革的大趋势,国外学者对此进行了大量研究.本文回顾了科学史融入科学课程的历史,对科学史融入科学课程的教育价值和教学策略作了综述. 相似文献
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国际科学史和科学哲学教育的发展及其对我国理科教育改革的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪以来,HPS教育成为国际理科教育的重要课题,国外HPS教育思想的历史发展和嬗变为我们提供了重要的参考。本文力图在对其进行历史回顾、逻辑梳理和理论评析的基础上,发掘其对我国理科教育改革的直接现实意义和重要的理论价值。 相似文献
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补充科学:HPS的另一定位 总被引：1，自引：0，他引：1
哈索克.张(Hasok Chang)在传统的科学史与科学哲学(HPS)领域提出HPS可以实现它的补充功能。HPS实现补充功能称为HPS的补充模式或补充科学(Complementary science)。补充科学研究的根本对象是自然而不是科学。补充科学是科学的延续,它可以在科学还未能产生知识的地方产生科学知识,它主要有三种增加科学知识的方式:恢复、批判意识和新的发展。同时哈索克.张分析了补充科学与HPS其他模式(科学知识社会学、内史、方法论和自然主义认识论)的关系,并指出对专家科学实践HPS的补充功能为消除破坏科学和滋生教条的两难困境提供了出路。 相似文献
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从历史转向到科学实践理论 总被引：2，自引：0，他引：2
从HPS到CSSK的转变,在分析和解释科学知识的认知规范性方面出现了困境,皮克林和劳斯的理论有助于说明其中的一些困境。为达到此目标,文中首先分析了从HPS到CSSK的转变;接着考察了CSSK中关于科学实践的两种代表性的观点;然后提出一些科学知识的认识规范性的认知困境。 相似文献
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HPS(History,Philosophy and Sociology of Science)教学模式是将科学史、科学哲学与科学社会学融合在教学过程中的一种新的教学模式。本文介绍了将HPS系统地运用于高中化学教学中的实验设计方案。 相似文献
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通过问卷调查发现,初中科学教师对于科学世界观、科学探究和科学事业方面的认识偏向于传统的科学本质观。缘此,在初中科学教师教育课程中要增设HPS教育,帮助他们从"科学元勘"诸学科的多维视野下理解科学的本质,发展科学本质观。具体策略包括:通过对科学哲学的探讨,认识科学的逻辑结构和发展模式;通过对科学史的考察,凸显科学的人文意蕴;通过对科学社会学的审视,理解科学的社会建制。 相似文献