约翰·洛克的身体教育观分析     

王军  王猛  王丽华 《体育与科学》2002,23(4):45-46

约翰·洛克是 17世纪欧洲重要的思想家 ,他的教育理论在教育史上占有重要地位 ,没有能够引起教育中研究充分重视的洛克的身体教育观 ,其实为后来的学校体育学奠定了基础。本文从洛克的教育理念出发 ,分析了洛克的身心关系论 ,最后阐述了洛克就身体教育提出的 3点指南 ,一是身体教育不能说教 ,需从练习中纠错 ;二是因人而“易”的正当教育 ;三是教育是整体化的  相似文献   

暗藏的线索——从地缘政治学角度试析富兰克林·D·罗斯福时期美国外交政策     

王玉 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)

“地缘政治学”起源于19世纪后期的西欧;19世纪末传入美国,至20世纪40年代起在美国的外交决策中逐步产生影响。在研究富兰克林·D·罗斯福时期美国外交政策的过程中,马汉、麦金德、斯皮克曼等著名地缘政治学家的相关学术理论,恰似一条“暗藏的线索”,帮助我们以新颖的视角,对固有的史实进行审慎的分析;从而认识到:20世纪三四十年代的罗斯福外交是将“威尔逊国际主义”与“地缘政治因素”揉和起来的结果。而“地缘政治学”在美国的传播与发展为其冲破传统上的善意孤立,打开了新的视野并起到了十分重要的“助推”作用。  相似文献   

冷战与美国在越南的特种战争(1961-1963)     

禄德安 《许昌学院学报》2002,21(1):102-106

1961年 1月约翰·肯尼迪就任美国总统后 ,继续推行反苏反共的冷战政策。当时 ,中苏分歧的公开化为中美关系的接近创造了机会 ,但美国并未抓住机会 ,反而加强了对中国的遏制力度。为此 ,美加大对越南的干涉和战争 ,使之升级为“特种战争”。越南劳动党最终不得不放弃和平的斗争战略 ,掀起抗美救国战争。中国给予越南全面援助。苏联为增加与美争夺较量中的砝码 ,对于越南也进行一定的援助。在中苏两国的帮助下 ,越南挫败了美国发动的特种战争。  相似文献   

An Analysis of John Denver's Songs     

刘湘粤 《海外英语》2011,(8):344-345

John Denver is one of the most famous singers who are fond of country music. His songs have surpassed time and space successfully. Nowadays the style of his songs still influences people of the world, which has a bearing on the connotation and extension of the style of his songs. It is worthwhile to analyse his songs from which people can comprehense his style further and seek out more about the culture and the ideology of Americans since 1970s.  相似文献   

傅兰雅研究综述     

高肖 《德州学院学报》2011,27(5):107-110

作为传教士的傅兰雅,有着与其他传教士与众不同的在华经历,在对近代中国的西学传播和科学普及方面影响深远,近年来,这一领域越来越引起学术界的重视。  相似文献   

欢乐掩盖着忧伤的秋之歌——济慈《秋颂》赏析     

白淑霞 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z1)

《秋颂》是十九世纪英国著名浪漫主义诗人济慈的名作。在诗中 ,诗人运用各种手法热情讴歌了秋季的温暖和丰硕 ,整首诗洋溢着欢乐之情。但在欢乐下面却掩盖着淡淡的忧伤 ,因为像秋季这样美好的事物在时间面前都是昙花一现  相似文献   

论罗斯福“新政”的货币政策     

刘绪贻 《历史教学(高校版)》2002,(10):5-11

从某种角度说，美国1929—1933年经济危机是美国国民收入骤降、国民财产损失巨大而形成的一种严重货币荒，人民群众购买力剧减、消费远远落后于生产，美国经济处于难以继续运转的僵化状态。罗斯福“新政”的货币政策，就是为了将美国经济从这种僵化状态解救出来而制订的。它的基本内容是放弃金本位制，实行有控制的通货膨胀。由于罗斯福是个平衡预算的信徒，不相信凯恩斯的货币理论，他始终拒绝将通货膨胀提高到这种理论要求的水平，直到二战前，“新政”货币政策虽有可能完全克服1929—1933年经济济危机，实际上却只是基本上而没有完全克服那次危机。  相似文献   

J．多拉德和N．米勒心理治疗思想述评     

李正云 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):1-5

J．多拉德和N．米勒是赫尔派新行为主义的重要代表。在严格坚持赫尔新行为主义的基本立场上，巧妙整合弗洛伊德精神分析的概念与观点，形成了自己独具一格的心理治疗体系。在行为主义和精神分析两者之间几乎难以找到共同的理论支点和沟通对话的共同语汇而彼此嫌恶、互不买账时，多拉德和米勒却让我们看到了彼此对话和沟通的可能性。  相似文献   

杜威职业教育思想初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

张彩云 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(3):87-89

杜威作为有重大影响的教育理论家,教育实践家,其教育思想构成了一个庞大的理论大厦,其中包含着丰富的职业教育思想,他认为：职业是指任何形式的连续不断的活动,它与化修养并非以往人们所认为的那种对立关系,而是一种被包含与包含的关系,职业教育的实施首先需要建立普通课程和职业课程并重的课程体系,共次需将课堂教学、实验室,工学更替制三综合开展及以“从做中学”为原则进行作业训练,教师在此中也应时刻仔细观察儿童,走入儿童生活,灵活地进行职业指导。  相似文献   

浅谈杜威反省思维与教学方法的思想   总被引：1，自引：0，他引：1  

左小文 《福建教育学院学报》2003,4(10):68-70

杜威重视儿童思维能力的培养 ,认为学校的教学活动应该唤起儿童的思维 ,他的反省思维、“思维五步”和“教学五步”的思想 ,对我们不无启示。  相似文献