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主要OECD国家高校科技创新体系的基本要素的比较研究 总被引：6，自引：0，他引：6
高等教育系统在国家创新体系中有着举足轻重的地位，她发挥着知识供给、创新和传播的核心作用。本以OECD国家为研究对象，从研究经费、科技人力资源、基础研究以及专利与应用研究等几个基本要素出发考察了主要OECD国家中高校发挥知识创新和知识传播职能机制的特征。 相似文献
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高等教育社会投入是高等教育投入的重要组成部分,其结构变化反映各国高等教育发展的动向。1998-2008年我国和经合组织成员国(简称OECD国家)高等教育社会投入总量占GDP比重都呈上升趋势,但投入的来源结构变化存在差异。从占GDP比重看,经合组织成员国在财政投入、学杂费、其他社会投入等总体上较协调,我国则呈现为财政投入下降、学杂费大幅激增、其他社会投入无明显增长。我国高等教育投入改革的方向应是:提高国家财政性投入和其他社会投入的比重,同时完善学杂费政策;明确政府、高校、企业的责任,形成三方合力。 相似文献
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本文通过阐述教育政策趋同发生的维度与因果机制,提出国际组织在教育政策趋同过程中的特殊作用。在实证上,本文研究了经合组织通过PISA在瑞士中等教育政策制定过程中的作用,透视了跨国交流、规制竞争以及独立问题解决等机制在其中的作用。此外,教育政策趋同可能会冲击发展中国家的教育政策主权和价值,需要辩证看待。 相似文献
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David Rutkowski 《Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education》2015,36(5):683-699
The Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) has recently piloted the Program for International Student Assessment (PISA)-based Test for Schools in the USA. In this paper, I contend that by connecting directly with local school boards this new initiative has the potential to further promote the OECD's educational agenda in local policy debates. I begin to develop this argument by providing an overview of the OECD and its work. I then lay out a theoretical framework around global governance and knowledge production within the context of the OECD. Next, I provide a brief overview of the traditional PISA study and compare it to the new PISA-based Test for Schools initiative. This context provides the foundation for a discussion of the ways in which a school-based international assessment can operate as a governance tool, allowing international organizations to have greater influence in the formation and implementation of local educational policies. 相似文献
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Oscar Moltó Egea 《Technology, Pedagogy and Education》2014,23(2):267-283
This article explores a contemporary perspective of education that aims to radically re-construct schools through the integration of information and communication technologies (ICT). Through the analysis of key texts produced by the Organisation for Economic Co-operation and Development, leading ICT industries, and international educational researchers, the article looks at the apparently neutral and desirable regime of truth surrounding education, where concrete problems are created and certain solutions provided. The findings discuss how the integration of ICT in schools is embedded in a perspective of education based on: new modalities of soft government, the centrality of a self-regulated and entrepreneur learner, and the representation of schools as flexible, autonomous and non-hierarchical environments organised around non-standardised modalities of public ‘accountability’. 相似文献
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冯芳 《绵阳师范学院学报》2013,(10):132-137
为解决我国中小学生师比与平均班额之间存在的"悖论",通过与部分OECD国家进行比较,发现我国教育经费投入严重不足、教师工作量过大、学生课业负担较重、教育规划布局不尽合理这四个方面,是导致我国中小学生师比与平均班额反常发展、班级规模居高不下的重要原因。 相似文献
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“大脑机制与学习科学”项目是在信息化社会条件下学习科学和大脑研究走向融合的背景下提出的,其目标是在脑研究专家和学习专家、相关研究者和OECD政策制定者之间搭建交流的平台。项目的具体研究领域主要是大脑发展和识字、大脑发展和计算、大脑发展和终身学习。而且,此项目对中小学教育和跨学科国际合作研究还具有重要启示。 相似文献
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学生基础能力国际研究项目（PISA）的教育启示 总被引：1，自引：0，他引：1
赵萱 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(12):62-66
PISA评价作为大规模的学生基础能力国际比较研究,是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一。PISA应用了一系列目前世界上先进的教育测量理论和成熟的操作模式来评价15岁在校生进入未来社会所必需的知识、技能的获得情况,其评价结果具有高度的可比性、可信性和有效性,受到了各国政府的重视,被视为检验各国教育体制和未来人才竞争的重要指标。PISA项目为教育改革与发展提供了有益的启示,被誉为“教育界的世界杯”,是国际比较教育研究的重要成果。 相似文献