Breaking Down Barriers for Student Parents and Caregivers with Family-Friendly Library Spaces     

Anne Cooper Moore  Rebecca Croxton  Lindsey Sprague 《图书馆管理杂志》2020,60(3):215-234

Abstract

In 2016, J. Murrey Atkins Library at the University of North Carolina at Charlotte opened a reservable study room where student parents and caregivers can study with their children on campus. In 2018, the library opened a second family-friendly study room to meet the needs of our growing campus community. To inform the room design, the library conducted a mixed methods research study that included a user survey, an examination of room reservation and usage data, and one-on-one user interviews. This paper focuses on the user-centered design process used to inform the development of the second, family-friendly, library study room.  相似文献   

中外情报学论文创新性特征研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹树金  闫欣阳  张倩  卓伊玲 《图书情报工作》2020,64(1):80-92

[目的/意义] 综合运用定性与定量相结合的方法对近年中外情报学论文的创新性进行分析和对比，揭示情报学领域研究的创新性特征，发现领域学术论文中创新句内部的知识关系，进行更细粒度的论文创新性分析，为研究领域创新点深层次利用提供条件，同时丰富科技论文创新性监测的途径，促进科学研究创新。[方法/过程] 从句子级创新性识别出发，选取中英文各两种情报学期刊作为样本，采用信息抽取和机器学习的方法，将创新句的抽取从现有的摘要扩展到全文，充分利用句子结构和句法特征识别领域创新内容，探讨近年中外情报学论文在创新对象、主题、类别等方面的特征，并做对比分析，最后通过对自动分类的论文集合进行定性的内容分析，总结归纳出中外情报学论文创新的表达范式。[结果/结论] 从创新的表达来看，中外情报学论文创新句的分布情况基本一致，英文期刊论文创新的表达更丰富。从创新性特征来看，英文情报学期刊论文创新主题较集中，而中文主题多样和分散；具体方法的创新是近年情报学领域的创新热点，而在研究方法上创新不足；中英文情报学期刊论文的创新性特点都反映了应用研究、实证研究的成果较多，而理论创新推动缓慢的趋势。  相似文献   

Performative technologies and teacher subjectivities: A conceptual framework     

Hans Englund  Jonas Gerdin 《British Educational Research Journal》2019,45(3):502-517

Critical educational literature suggests that an increased reliance upon performative technologies is currently transforming the very foundations from which teacher subjectivities are constructed. Arguably though, the number of studies pointing to this risk or tendency is considerably larger than the ones theorising why this should be the case. Further, in those cases where the relationship between performative technologies and teacher subjectivities is theorised, the psychological mechanisms that the technologies appeal to are seldom brought to the fore. Based on this, the purpose of this article is to theorise the psychological mechanisms that performative technologies appeal to and work through, by means of identifying, systematising and elaborating extant understandings of such mechanisms in the critical educational literature. The results are presented in the form of a conceptual framework (referred to as the CMIS-framework) which suggests that one and the same performative technology may play many different roles, where each such role appeals to and works through a particular psychological mechanism. Importantly, depending on the type of psychological mechanism that is appealed to, the CMIS-framework suggests that this will lead to teachers (un)consciously conducting particular forms of subjectivising work upon themselves, here referred to as compliance, mirroring, identification and self-realisation (CMIS).  相似文献   

专家型体育教师的培养   总被引：4，自引：0，他引：4  

丁俊武  孙继龙 《军事体育进修学院学报》2003,22(1):97-99,123

国外，对专家型教师的研究已成为教育学界和心理学界的重点研究领域。国内，对此问题也相当重视，正在积极开展研究。在体育教学领域，开展有关专家型体育教师的研究，不仅对体育师资的培养和体育教师的进修培训具有现实的指导价值，而且对培养各级各类体育人才，加速我国体育事业的现代化进程也有着重要意义。借鉴心理学对专家型教师的研究成果，教学观摩、微型教学、教学决策训练、教学反思及教学研究是培养专家型体育教师的几条有效的措施和途径。  相似文献   

对体育教师的形象设计     

吴晓鸣 《河北体育学院学报》2003,17(3):50-51

通过对学校体育发展的研究与分析,系统地阐述了设计和树立体育教师形象的必要性,并提出了新形势下体育教师形象的内涵,这将对我国学校体育师资队伍的建设有着重要的促进作用。  相似文献   

影响体育教师参与体育教育改革三要素的分析研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

宋光春  高立群  杨俊峰 《北京体育大学学报》2003,26(4):494-496

体育教育改革最终需依赖体育教师参与执行,体育教师作为体育教育改革的要素,势必成为体育教育改革的对象与主体,这需要掌握体育教师参与体育教育改革的内在要素,并建立起使体育教师主动参与体育教育改革的促进系统。本研究就体育教师自身的改革与完善,体育教师主动参与性,体育教师参与体育教育改革的内在选择系统,体育教师参与体育改革的促进系统等方面进行了论述,揭示了影响体育教师参与体育教育改革的某些问题。  相似文献   

图书馆馆藏文献资源评价：层次分析法应用的理论研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑孝玉 《情报杂志》1992,11(3):55-59

在分析文献资源的特征的基础上,以大学图书馆为例,研究了层次分析法实际应用的客观环境、评价目标、评价模型的厘定以及评价方法。  相似文献   

教师专业化背景下反思型体育教师培养模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

霍军 《湖北体育科技》2006,25(6):723-725

教师的专业化发展要求教师成为反思型教师,而反思型教师的成熟和发展离不开教育实践的锻炼和促进,只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以反思,才能探寻到根源,使主体的合理性水平得到提升和拓宽.体育教师要坚持积极的自我反思与实践,以主体身份投入其中,扩大自己的专业视野,逐步养成教育反思的习惯,建立自我反思机制,成为反思型教师,同时促进教师专业化发展.  相似文献   

泉州地区中学新任体育教师现状调查分析     

李健 《体育科学研究》2006,10(1):73-76

运用文献资料、问卷调查等方法,对泉州市55所中学新任体育教师进行调查分析。结果表明:男、女教师比例失调;新任教师学历达标率接近国家规定要求;学缘结构呈多元化发展趋势;新任教师教学、科研水平有待提高;新任教师中存在着专业思想不稳定因素;岗前和职后培训工作需加强。对策:建立终身学习的专业意识,提高新任教师的教育教学能力和科研水平;进一步优化教师的学缘结构;加强新任教师师德教育;探索实现职前培养、岗前和职后培训一体化机制。  相似文献   

再论体育教学的"主导"与"主体"     

杨俊茹  陈雁飞  陈海波 《上海体育学院学报》2006,30(2):88-91

采用文献资料等研究方法,再次对体育教学中的“主导”和“主体”进行探讨。分析了体育教师的主导性、学生学习的主体性及体育学习中主导性与主体性的关系。认为:教师的主导性和学生的主体性相辅相成,在体育教学中要通过强化教师的主导性调动学生的主体性,将学生的主体性与教师的主导性有机结合。  相似文献