水生生物学虚拟仿真教学模式探索与实践     

罗晓霞  陈小瀚  黄翔鹄  李长玲 《教育教学论坛》2020,(8):240-241

《水生生物学》课程的主要教学目的是使学生掌握从外观结构辨认常见水生生物种类的分类及鉴定技能。文章通过深入分析实际教学中阻碍学生学习掌握“形态”及“分类”知识的主要原因,从信息技术的视角提出了水生生物虚拟化课程建设设想,制作水生生物3D虚拟模型和互动平台,通过数字化建设与教学改革创新实践,实现课程实验教学质量的提升。  相似文献