中国档案置标著录Web检索系统的研究与实现     

王兰成  张文友  田梅 《情报学报》2004,23(5):600-604

国内开发档案置标著录的Web检索系统是个空白。本文对中国档案置标著录 (CNEAD)的计算机信息系统进行了具体的研究和实现 ,包括架构在Microsoft.NET框架上的CNEAD系统功能设计、数据库设计、定义文档结构的XMLSchema模式设计、多途径和多入口的Web检索、全宗 类别 案卷 文件的树型结构级联检索。该系统对我国相关标准的制定可起到推动作用。  相似文献   

UNIMARC Format Relevance: Maintenance or Replacement?     

Rosa Maria Galvão 《Cataloging & classification quarterly》2018,56(1):62-82

This article presents an empirical study focused on a qualitative analysis of the UNIMARC format. An analysis of the structural quality of the data provided by the format is evaluated to determine its current suitability for meeting the requirements and trends in data architecture for the information network and the Semantic Web. Driven by a set of quality characteristics that identify weaknesses in the data schema that cannot be bridged by simply converting data to MARC XML or RDF/XML, we conclude that the UNIMARC format is not compliant with the current metadata schema desiderata and must be replaced.  相似文献   

A Brief Investigation of Pre-reading Exercises in SEFC     

XU Chu-juan 《海外英语》2015,(6)

As in reading teaching, schema theory has long been taking a dominant part. According to this theory, English teachers can help the students to call up their prior knowledge by placing an emphasis on a...  相似文献   

选择适应论视野下翻译中的图式移植     

魏薇 《湖南第一师范学报》2012,(6):98-101

翻译的过程在某种程度上可理解为“图式移植”的过程，移植内容、移植方式贯穿译者的整个创作过程。图式移植的实现是译者主动选择和适应的结果，移植成功与否与译者做出的选择和适应息息相关。  相似文献   

浅谈生产实习与专业课和毕业设计的有机结合     

李宇鹏 《教学研究(河北)》2002,25(3):249-251

针对专业课学时少，内容多的矛盾，以及本科生毕业设计综合质量不稳定的情况，结合指导专业生产实习的累积的经验，提出把专业课的部分内容向生产实习移植，并在生产实习之前就把毕业设计题目落实到具体学生的观点。介绍了为实现专业课部分内容移植进行的一些探索和体会，阐述了让学生在专业生产实习中获取更多与毕业设计内容直接相关的感性知识的必要性。  相似文献   

图式理论与英语阅读教学中提问策略的运用     

朱莲芬 《湖州师范学院学报》2005,27(4):121-124

提问是英语阅读教学中的常用方法。怎样通过提问有效地提高英语阅读教学质量和学生的理解水平，是外语教学工作者一直在研究和探讨的课题。图式理论认为．恰当地运用提问策略．帮助学生激活已有图式，构建新图式，使学生大脑中的原有知识充分发挥作用，从而有效地与阅读文本中的文字信息联系起来．是英语阅读教学课成功的关键。  相似文献   

图式理论在听力教学中的运用     

刘孟兰  陈捷 《哈尔滨学院学报》2005,26(3):122-124

图式理论可有效提高英语听力教学的质量。文章针对学生在听力理解中存在的问题，详细阐述了在听力教学中如何运用图式理论，利用已有知识激活语音、词汇与文化等知识图式，提高学生的听力水平。  相似文献   

日语动词[あける]容器图式的认知视角     

华晓会  郭永刚 《黑龙江教育学院学报》2006,25(6):159-160,F0003

利用认知语言学的相关理论来阐释日语动词[あける]的认知视角,以期证明[あける]所具有的多项意义并不是该词本身固有的,一成不变的东西,而是来源于人们容器图式的认知联想。日语动词「あける」在使用过程中总是和容器图式联系在一起,从而形成了和容器图式有联系的多义范畴。另外,由于容器范畴是一个开放的范畴,所以[あける]表达的语义边界也不是固定的、明确的,而是变化的、具有弹性的。  相似文献   

图式理论与阅读教学     

于莉 《鸡西大学学报》2006,6(1):10-11

借助图式理论,分析了语言图式、内容图式和形式图式在阅读理解中的作用。为了提高学生的阅读能力,在阅读教学中,教师要注重这三方面的教学。  相似文献   

图式在大学英语写作教学中的应用   总被引：9，自引：0，他引：9  

刘明东  蒋学军 《教育与现代化》2002,(3):33-36

写作是一种输出性的语言应用能力，在它在新世纪对于国际性的英语语言学习来说越来越显得重要，因此，如何在有效地提高大学生英语写作水平便是大学英语教师所不可回避的一个重要课题，本度图独辟蹊径，率先提出将“图式”运用于大学英语写作教学中，即通过激活学生 已有的写作“图式”和帮助学生建立新的写作“图式”来提高大学生的英语写作质量和效率。  相似文献