苹果里的星星     

李慧芳 《学前教育》2006,(12):29-29

一天户外自由活动时．我正沉浸在观察孩子们玩滑梯的快乐中．忽然蕴涵跑过来把我带到草坪一角的水泥蘑菇旁边，伸手示意我看顾瑞“出格”的玩法，只见顾瑞巳蹲上小蘑菇，两手紧紧抓住蘑菇帽子，右脚小心翼翼地往旁边高蘑菇上攀登。这些蘑菇5只小1只大（高约50厘米），错落有致地紧挨着，让这块草坪变得童趣十足。大蘑菇顶有点向上凸出，能够登上去也不十分平稳。如果从安全的角度考虑，有必要制止他这样的冒险行为，但我发现。顾瑞的手脚协调能力、身体平衡能力及自我保护意识都足以使他成功攀登，就放弃了干扰他的念头，而是密切关注、全神防备．  相似文献   

编辑,保护好自己的权利   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑舜钦 《编辑学刊》2002,(2):50-53

<著作权法>是调整作者、出版者、发行者之间权利义务关系的法律.根据社会发展的需要,全国人大常委会于今年10月29日通过并发布了<全国人大常委会关于修改著作权法的决定>,并由发布之日起实施.修订后的<著作权法>扩大了著作权人的权利范围,严格规范了出版者、发行者的责任与义务,增加了对出版行为的保护.面对人世的挑战,编辑如何适应新<著作权法>的要求,增强自我保护意识,是一个新的课题,本文仅就此谈谈个人的一点看法.  相似文献   

钓嘎鱼摘钩一招     

金辉 《中国钓鱼》2006,(3):31-31

钓到嘎鱼（黄颡）以后，它出于自我保护意识，会立刻立起它那胸背部上的三根硬而且有毒的刺，并且紧闭坚硬的鱼唇，十分不好摘钩。  相似文献   

应有隐私保护意识     

张剑虹 《中国记者》2008,(4)

近日,某媒体在报道抓捕持枪犯罪嫌疑人的新闻中,将那位生擒持枪犯罪嫌疑人的武警战士的名字毫无保留地写了出来。3月13日,犯罪嫌疑人吴万春持枪潜回溧水县,躲藏在溧水县永阳镇一民房内。接报后,武警南京市支队派出10名反恐分队战士组成抓捕分队赶到现场,在准确查清疑犯在屋内的位置后,3名武警战士交替掩护,悄然逼近其屋门前,快速爬上其楼房阳台,由阳台闪电般破门  相似文献   

在绝望中创造希望     

吴以四 《信息系统工程》2005,(6):80-81

数据保护意识淡薄,数据恢复市场参差不齐,直接导致了中国数据恢复技术在已经达到与国际相当水平的情况下其恢复成功率却低于国际平均水平。  相似文献   

周盐的网球成长笔记(3) 训练内容的制定简     

金路  陈功摄影 《网球》2014,(3):94-95

二月,恰逢春节,又是寒假,周盐并没有把整个假期投入到训练当中。有大概连续十天没打球。不过这样的休息调整对于青少年选手来说利大于弊。很多医学方面专业人士建议给青少年选手安排适当的休息时间。他们每年都应该获得几次为期几周甚至是整月的休息。这样不但可以让他们的身体得到彻底的休息,也能够让他们的精神状态得到提升。同时,一段时间的放松也会让他们释放训练中积蓄的压力。并且,不打网球并不代表远离运动。周盐在雪季的末尾滑了几次雪,这对打网球很有帮助,不但可以锻炼勇气,也可以提高协调性、平衡能力以及自我保护意识。  相似文献   

加强对职业学校学生的安全教育     

刘锦河 《中国职业技术教育》2003,(9):48-49

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当今生态道德教育低效的原因分析     

马颂行 《班主任》2006,(2):5-7

生态道德教育是在生态伦理学指导下的一种生态教育活动.确切地说,是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发,引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享用自然、享受生活,自觉养成爱护自然环境及生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯.  相似文献   

海的诱惑     

粟雪琼 《广西教育》2007,(7C):34-35

这个男生坐到我面前的时候，我有眼前一亮的感觉：他穿着浅绿色的休闲西装，衬着浅紫色的T恤。我想，这身打扮在满是校服的青春校园中肯定也是很抢眼的吧!不知道他的一身轻松．下会有一颗怎样的一心？[第一段]  相似文献   

浅析如何对大班幼儿进行安全教育     

孙杰 《中学生阅读》2007,(3):21-21

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”儿童的安全是一切发展的保障,只有在幼儿生命的基础上才能保证其身心健康发展。幼儿的安全意识并非与生俱来的,一些安全意识的产生或是安全知识的获得,往往是伴随着孩子们的哭声从“实践”中而来。这无疑会给我们的幼教工作带来消极影响和被动。怎样变被动为主动,化消极为积极,通过一定的方式,使幼儿在娱乐中获得安全知识,提高自我保护以及保护他人的能力呢？这将是我们在幼教工作中值得探索的一个课题。教师都能体会到安全第一,细致入微是对教师工作的基本要求,班级安全工作就是幼儿身心健康发展的根本保证。因此,我们幼教工作者一定要把幼儿的安全教育作为我们的首要工作目标。大班幼儿虽然已经具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力,但由于孩子自我控制能力较弱,同样会容易出现这样或那样的“事故”。笔者从以下两个方面,谈谈自己对大班幼儿进行安全教育的体会。  相似文献