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1设计依据与构想
1．1设计依据
本节课是继学生学习了昆虫、两栖类的生殖和发育的基础上出现的一节课，学生对动物的生殖和发育有了一定的认知，但对于陆生脊椎动物的生殖和发育的复杂性的认识还不够。通过对鸟类的生殖和发育的学习，学生能够认识陆生动物的生殖和发育，从而理解陆生动物适应复杂环境的特性，达到对动物的生殖和发育有一个新的认知。[第一段] 相似文献
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蓝鲸不但是最大的鲸类，而且比地球上曾经生活的最大的恐龙还要大，是目前人们所知道的自古至今所有动物中体型最大的，一般体长为24～34米，体重为150～200，相当于25只以上的非洲象，或者2～3干人的重量总和。所幸的是，由于海洋浮力的作用，它不需要像陆生动物那样费力地支撑自己的体重，另外庞大的身躯还有助于保持恒定的体温。 相似文献
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动物、昆虫和钓鱼有联系吗？回答是肯定的。总的来说，陆生动物也和鱼类一样，能感应未来天气的变化，某些动物或昆虫的反常行为，能为钓鱼人提供准确的天气情况，根据天气变化来选择出钓时间，准确的掌握鱼类索饵的规律，减少出钓的盲目性，提高钓获量。 相似文献
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“我们的地球这么美丽．是因为它有生龠的衬托。地球上的生物是怎样适应环境的呢?”我正在思考这个问题，忽然。一个奇妙而洪亮的声音在我的耳边响起。“是自然伯伯吗?”我轻声地问道．“对．这 相似文献
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