全文获取类型
| 收费全文 | 213篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 120篇 |
| 科学研究 | 60篇 |
| 体育 | 18篇 |
| 综合类 | 26篇 |
| 信息传播 | 4篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 15篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 23篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 20篇 |
| 2011年 | 23篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 11篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 14篇 |
| 2006年 | 9篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 1篇 |
排序方式： 共有228条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
高职教育是为社会培养高等应用型职能型人才的，在知识经济时代人才素质的一个重要方面是创新意识、创新观念和创新能力。本文就高职院校创新教育的重要性及其途径作简要论证。 相似文献
2.
就近几年来植物耐盐方面的研究热点如植物耐盐信号传导途径及植物耐盐基因工程进展等方面作了综述。 相似文献
3.
采用花粉管通道法介导外源耐盐基因SeNHX1导入4个小麦品种（品系）BN-64、YM-34、BM-1和AK-58中,并对转基因D0代的主要农艺性状进行了统计分析.结果表明,与对照相比,转基因D0代植株的种子（D1代）千粒重、株高、穗长、旗叶面积均有所提高;D0代植株与对照组相比,株高差异均达到显著水平,甚至极显著水平;穗长除BM-1差异不显著外,其余受体均达显著水平.叶面积差异均达到显著水平;叶长除YM-34外,其余受体差异均达到极显著水平.叶宽与受体相比均无明显差异. 相似文献
4.
5.
高职院校形成并彰显办学特色是高等教育多样化质量观的体现,学校办学特色通过传承与创新体现在办学过程的各个方面。办学特色是高等职业教育存在的理由,是其发展的核心竞争力,服务社会的基础。高职院校的办学特色应当充分体现类型特色、层次特色和个体特色,以文化特色为根本、专业特色为核心、人才培养特色为关键,校企合作、工学结合为途径,以提高人才培养质量和服务社会的能力为最终目标。 相似文献
6.
植物多倍体的形成及应用研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了植物多倍体的含义及其在高等植物中的分布,综述了植物多倍体的类型、形成途径、诱导方法及其应用等方面的研究进展,展望了植物多倍体今后研究的发展趋势。 相似文献
7.
摘要：目的：干预基底神经节直接通路和间接通路，观察运动疲劳后苍白球内侧部（GPi）和黑质网状部（SNr）神经元电活动变化，探讨GPi/SNr在基底神经节信息整合中的作用。方法：选取大鼠建立跑台运动疲劳动物模型，采用不同频率的电刺激干预间接通路，微量注射KA、SCH23390干预直接通路，记录运动疲劳前后GPi/SNr神经元电活动。结果：刺激丘脑底核引起GPi/SNr兴奋性反应的放电频率在一定范围内随刺激频率增大而增大；疲劳组GPi/SNr神经元对变频刺激的反应较安静组增强；增加刺激频率时，GPi/SNr神经元兴奋性反应放电频率减小。特定刺激频率作用下，疲劳组GPi/SNr神经元兴奋性反应比例显著高于安静组（P<0.05）；疲劳组SNr神经元的放电频率显著高于安静组（P<0.05）；疲劳组SNr兴奋性、抑制性反应频率均比GPi高。微量注射KA后，疲劳组抑制性反应比例显著高于安静组（P<0.05），微量注射非诺多泮后，SNr疲劳组的抑制性反应比例显著高于安静组（P<0.05），微量注射SCH23390后，疲劳组兴奋性反应比例显著高于安静组（P<0.05）。结论：GPi/SNr作为基底神经节的输出核团，在整合直接、间接通路信息的过程中存在不同的信号处理方式。运动疲劳后，干预间接通路时引起GPi/SNr神经元反应的高频刺激阈值增加，减少STN对GPi/SNr的兴奋性传入可能成为干预运动疲劳间接通路的一种手段。 相似文献
8.
示范性高职院校建设需要更好的规划、更高的管理标准和更开阔的视野。示范院校的发展,需要清晰的策略分析,需要系统的、理性的管理方法。目前,多数示范性高职院校的建设方案更多体现的还是功能管理思路和策略。在建设方案设计中,要正视"设计壁垒"、考量"决策标准"、明晰"路径选择"。 相似文献
9.
分析大学生慈善义工活动在开展过程中遇到的问题以及对和谐校园建设的积极推动作用,为大学生慈善义工工作提供相应的制度保障,促使大学生慈善义工活动的顺利开展,形成和谐的人际关系,促使学校道德文明新风尚、和谐校园及和谐社会的进一步发展。 相似文献
10.