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1.
2.
高等教育教学改革在如火如荼的进行,针对传统的《刑法学》教学方法在授课模式、教学方法、评价模式等方面尚存在的一些问题,进行分析、研究和探索,提出了高校《刑法学》课程教学改革的一些措施和实践思路。 相似文献
3.
《刑法学》课程教学模式改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
闫广涛 《兰州教育学院学报》2011,27(5):134-135
刑法学在法学高等教育中占据着极其重要的地位。随着法学专业招生规模的扩大和现代教育技术被引入法学高等教育中,原有的刑法学教学模式已不适应新形势发展的需要,应该通过教学改革提高教学质量。本研究试图从提高学生的学习兴趣和创新教学方法等方面着手,推进刑法学教学改革。 相似文献
4.
5.
李晋杰 《长春教育学院学报》2015,(3):20-21
以往的犯罪学研究大多将犯罪人与被害人割裂开来,只是从犯罪人的角度探讨其犯罪心理以及刑事责任。在刑法学中,被害人的概念有所不同,它不再是游离于犯罪论体系之外,被害人同样可以追究刑事责任。同时,被害人对刑罚体系的完善、对刑罚轻重的判定有着重要影响。基于此,文章分析在刑法学视野下的被害人问题,将被害人与刑罚体系联系到一起,共同探讨其中的关系。 相似文献
6.
刑法学是理论性和实践性并重的学科。为了提高学生的学习兴趣，增强学生的理解和接受能力，在刑法学教学中，教师应运用案例教学法。通过精心选择案例、介绍案例、开展讨论、总结评价等环节，充分调动学生的主观能动性，用丰富的案例理解枯燥的刑法原理、条文，以达到最佳教学效果。 相似文献
7.
8.
蔡军 《安阳师范学院学报》2013,(4):36-39
多元教学评价是全面真实地评价学生的潜能、学业成就的一种教学方法,有助于促进学生的发展。在我国刑法学理论研究繁荣昌盛的同时,刑法学教学却存在许多问题。要改变"灌输"单纯的刑法理论的传统教学手段,必须注重多元教学方法的介入,以激发学生的学习兴趣和热情,充分调动他们活跃的思维,培养他们的动手能力。 相似文献
9.
民族院校是我国专门为民族地区培养社会主义现代化建设人才的,各民族院校普遍设有法律专业。法学是应用性很强的综合学科,案例教学法是推进素质教育、培养高水平应用型法律人才的重要教学方法。刑法学在法学科目中的应用性首屈一指,它在整个法学教育中起着前提、基础、范例的作用,关系着学生学习法律的兴趣和热情。民族院校状况有其特殊性,有必要对其刑法教学中的案例教学方法实践进行探讨。 相似文献
10.
犯罪能力与刑事责任能力有着天然的联系，但是犯罪能力不能等同于刑事责任能力，二有着质的差异。犯罪能力是判定行为人是否是犯罪主体的必要标准之一。而刑事责任能力是判定犯罪主体是否是刑事责任主体的必要标准之一。 相似文献