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字词教学是语文教学中的一项重要内容,而多音字又是字词教学中的难点。如何使学生快速而准确地掌握好该部分的内容,无疑是字词教学中的一个有研究价值的问题。在实际教学中,我发现尽管这部分内容相当庞杂,但还是有明显的规律可循的,我姑且称之为“音义 相似文献
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沓·叠错例:来人走后,老孟发现沙发上有个鼓鼓囊囊的信封,打开一看,里面竟是一叠子百元面值的钞票。辨析:这里的“叠”应为“沓”。“沓”是个多音字,读tà时指多而重复,如纷至沓来、杂沓等;读dá时用作量词,用于指重叠起来的纸张和其他薄的东西,后面通常缀以“儿”或“子”,如 相似文献
3.
在与人交际时,我们要特别注意对方的姓氏读音。属于多音字的姓氏,很容易读错。因此,有必要了解这些姓氏读音,以免在与人交往的过程中出现尴尬。 相似文献
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高考语文基础知识是历年高考语文试卷的必备内容。既是高考的重点,也是学生答题的难点,可以说,在考试中,基础知识的得分率很低。那么,如何在第一轮高考语文复习中突破这个难点?我以为应该从如下几 相似文献
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汉字是音、形、义的结合体,正确掌握汉字的读音是阅读、口语交际的基础。但汉字中为数较多的多音字,对认知和理解能力相对较弱的小学生来说,造成了极大的识记困难。学生在朗读、平时交流时会经常误读,给正确使用普通话带来了阻力。在多音字教学中,很多教师都采用死记硬背的方式,将多音字一股脑儿抄给学生, 相似文献
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1．能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2．学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。 相似文献
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吴群芳 《读与写:教育教学刊》2011,(3):189
教学目标:1、认识7个生字,多音字"悄"的正确使用。正确理解"流连、小径、流畅、悄然"等新词的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的段落。3、运用联系上下文的方法,抓住重点词,理解含义深刻的句子,并通过朗读感悟其深刻的含义。4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。 相似文献
9.
（人教版六年级上册第七单元第21课）
一、检查预习,回顾全文
1．读准以下词语。（强化“撮”“挫”“肃”是平舌音,“应”是多音字）
2．观察这两组词语,你有什么发现？ 相似文献
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