基于Comsol Multiphysics的微沟道式细胞分选仪研究     

郑陈  张仁杰 《教育技术导刊》2018,17(2):128-130

细胞分选仪可以分析患者的病情，准确而快速的分析能够使患者得到及时治疗。目前常用的细胞分选仪以流式细胞分选仪为主。随着医学界对细胞筛选、分离等能力要求的不断提高，其对细胞分选仪的精确度和运行速度提出了较高要求，并向小型化、集成化方向发展。因此,微沟道式细胞分选仪的理论研究备受瞩目。微沟道式细胞分选仪在提取细胞的基础上，把细胞按照需要筛选到不同试管内,以方便进一步分析与鉴定|通过Comsol Multiphysics软件的仿真环境，对微沟道式细胞分选仪的分选过程作必要的理论分析，并对细胞分选过程作模拟和定性分析。  相似文献   

微课在小学信息技术教学中的实践分析     

《考试周刊》2018,(21)

随着我国科学技术水平的不断发展,对学生信息技术的教育越来越受到重视,然而目前我国小学信息技术的教学方式较为单一,导致教学效率较低,微课作为一种新兴的教学方式在我国各学科的教学中受到了广泛的应用,本文将对微课在小学信息技术教学中的应用进行分析,提出有效的应用方法。  相似文献   

移动互联网微技术在图书馆信息服务中的应用研究     

李冰 《河南图书馆学刊》2019,39(11)

  相似文献   

微课在高校化学教学中的应用探讨     

刘召云 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):69-70

微课是互联网信息技术发展的产物,对我国教育领域产生了深刻影响,进一步推动了我国高等教育信息化的改革.微课在高校化学教学中具有十分显著的优势,有效弥补了传统教学的诸多弊端.因此,化学教师应积极响应教育信息化的发展需求,灵活运用微课教学模式,实现高校化学教学目标.  相似文献   

浅谈微课在小学语文课堂教学中的作用     

《教学随笔》2019,(16)

在小学语文教学中,"微课"作为一种新型的课程资源,它短小精悍、目标明确、内容多样,便于师生在课堂教学中进行广泛的互动交流和双方综合能力的提升。实践证明,微课应用于小学语文课堂,对创设教学情境、降低学习难度、帮助学生释疑解惑、加强课堂的互动性、促进学生思维发展、培养学生语文综合能力等方面,其优越性不容置疑。广大小学语文教师只有在课堂教学中恰当、巧妙、有效地使用这一技术,才能真正发挥其功用,提升课堂教学效益,促进学生语文能力的发展和提升。  相似文献   

从“专项招生制”到“教师流动教学/项目制”:促进寒门子弟垂直流动的机制研究     

王强  杜佳慧 《教育发展研究》2019,39(11):24-29

  相似文献   

不同负荷运动训练对大鼠骨骼肌线粒体三羧酸循环的影响及其机制研究     

李洁  杨静  赵丽丽 《武汉体育学院学报》2019,53(5):88-94

目的：探讨不同负荷运动训练对大鼠骨骼肌线粒体三羧酸循环的影响及其机制。方法：将雄性Wistar大鼠50只随机均分为5组：安静对照组（C）、低负荷运动训练组（LT）、中等负荷运动训练组（MT）、高负荷运动训练组（HT）和极高负荷运动训练组（ST），每组10只。各运动组分别进行6周的跑台运动训练。训练方案结束后，取腓肠肌样本，提取线粒体，测定线粒体柠檬酸合成酶（CS）、异柠檬酸脱氢酶（ICD）和α-酮戊二酸脱氢酶（α-KGDHC）活性；线粒体Ga²⁺含量、胞浆NADH、NAD⁺、ATP和ADP含量，以及ICD mRNA转录水平。结果：（1）不同负荷运动训练组线粒体CS、ICD和α-KGDHC的活性均显著高于安静对照组（P < 0.01），且CS和ICD活性由高到低顺序均为：MT组 > HT组 > ST组 > LT组 > C组，α-KGDHC活性由高到低顺序为：HT组 > MT组 > ST组 > LT组 > C组。（2）不同负荷运动训练组线粒体Ca²⁺ 含量均显著高于安静对照组（P < 0.01），其含量由高到低顺序为：MT组 > HT组 > ST组 > LT组 > C组；胞浆NADH/NAD⁺和ATP/ADP的比值均显著低于安静对照组（P < 0.01），其比值由低到高顺序为：MT组 < ST组 < HT组 < LT组 < C组。（3）不同负荷运动训练组ICD mRNA转录水平均高于安静对照组（P < 0.01），其水平由高到低顺序为： MT组 > HT组 > ST组 > LT组 > C组。结论：低负荷、中等负荷、高负荷及极高负荷运动训练均可提高大鼠骨骼肌线粒体三羧酸循环功能，且中等负荷运动训练效果最佳。其机制与胞浆NADH/NAD⁺和ATP/ADP比值、线粒体摄钙能力及限速酶基因的表达有关。  相似文献   

微课在中职EXCEL函数教学中的应用分析 ——以"排序小能手(Rank函数)"为例     

熊静  刘勉 《教育科学论坛》2019,(27)

  相似文献   

微课在中学物理教学中的应用初探     

赵京波 《教育实践与研究》2020,(2):37-40

  相似文献   

基于核心素养和创客理念的通用技术项目式学习策略     

姜和丽 《基础教育参考》2020,(9):35-38

  相似文献