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1.
教学是教与学双边活动的过程。教与学是既对立又统一．双方都是积极因素．把两者的积极因素充分地调动起来．以教促学．以学促教．使整个教学过程处于互动之中。有效的师生互动．既要体现课堂教学的指向性．突出重难点．又要有利于学生创新能力的培养。 相似文献
2.
3.
段建义 《中小学教育与管理》2006,(9):8-9
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素、构建和谐文明的校园也将是一个永恒的主题。笔者以为，建设和谐校园应从以下三方面着手。 相似文献
4.
语文课堂教学环节有比较固定的模式，每一个环节都有自己的特点、内容和要求。从教学过程看，当然没有什么“手动挡”和“自动挡”之分。但是，如果教师能够具备教学环节自动衔接的意识，这教学环节就有“手动”和“自动”之别了。二者在执行方式和执行效果上都会体现出较大的差异。“自动挡”式的教学环节，不仅能够确保课堂教学的完整和统一，还能有效地调动学生学习的主动性，挖掘课堂内更多的积极因素，形成良好的学习氛围。 相似文献
5.
孙雅君 《中国现代教育装备》2011,(24):57-58
著名的教育学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”在教学中，教师要充分发挥一个“导”字，千方百计调动受教育者潜在的探求心理和积极因素，激发主动索取知识的欲望，才能提高课堂效率。这次，笔者与王勃娃老师共同构思、研究了一篇科学小品文《旅鼠之谜》。通过钻研文本，从不同的角度，不同的策略，设计出风格不同，但趣味横生的课堂教学思路。 相似文献
6.
谢春凤 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):63-63
纵观小学语文课文，大多是名家名篇，内含饱满多姿的艺术形象，引人入胜的幽美意境，深邃感人的抒情色彩，这对于渗透心育有着优厚的条件。我在教学中，充分挖掘教材中的心育积极因素，敏锐捕捉课堂中的心育契机，把心育巧妙地融入语文课堂。 相似文献
7.
思想政治工作要立足于团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素。把干部群众的积极性引导好，保护好，发挥好。要坚持从社会主义初级阶段的实际出发，把先进性要求通过广泛性要求结合起来，区分层次，有的放矢，注重实际效果。要相信群众和依靠群众，启发群众自我教育，自我提高。要坚持贯彻民主的原则和疏导方针，对干部群众的思想认识问题，多做解惑释疑，提高认识， 相似文献
8.
一、施以情感,引导上进班主任和任课教师如果只对后进生给予师爱,而不注重对中间层学生的关爱,甚至任其自由发展,是不能够使大部分学生向好的方向转化的。没有爱,就没有教育。师生之间真挚的感情交流能唤起“中间层”学生的上进心,要经常善于捕捉他们身上的“闪光点”,及时给予表扬,让他们沐浴在师爱的阳光下,激发挖掘他们的潜在能力,激发他们的积极因素,引导他们向优秀学生队伍迈进。二、培养榜样,带其奋进“中间层”的学生一般甘居中游,安于现状,既不想出类拔萃,又不愿落后挨批评,这种满足现状的心理是造成他们甘居中游的主要症结。所以,… 相似文献
9.
王酉婕 《辽宁广播电视大学学报》2007,(3):3-4
择业观是择业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等,高校师范生是高校具有特点的一个群体,其择业观念受各方面的影响,具有自己的特点。高校师范生的择业观受时代影响,其表现内容多种多样,但无论怎样的择业观都会对高校师范生的就业取向及就业过程产生重大的影响。 相似文献