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2.
3.
体校学生耐挫能力的养成 总被引：1，自引：0，他引：1
赵米青 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):127-128
从社会学和心理学的角度，结合体校学生的实际，全面分析了学生产生挫折的原因，提出了培养学生耐挫能力的方法和途径。 相似文献
4.
有一次，听到几位妈妈在讨论孩子的教育问题，一位妈妈说：我家小林好像特别敏感、胆小，看看他也挺好的，但是稍微有一点点难度的事情，他就照得很退缩，不肯去尝试，不愿意面对挑战。我们家族平时也很注意经常夸奖他鼓励他，可是他好像很不自信，经不起一点挫折似的，这是怎么回事呢？ 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
主要从自信心、理想、毅力和情绪心态四个方面探讨培养中学生的耐挫力,以便减轻或解除中学生因挫败带来的心理压力和精神痛苦,让他们在挫折的阴霾里仍能看到阳光,并继续前进。 相似文献
6.
通过实验发现兔胆和熊胆对心脏的作用相似。对蟾蜍心脏有兴奋作用,能预防氯化钡诱发的心律失常,在常压缺氧条件下有提高小鼠耐缺氧的能力。并提示,兔胆增强心肌收缩力和增加心输出量的作用强于熊胆。 相似文献
7.
文以载道,道寓于文.语文这一学科的重要特点就是文与道的紧密结合.因此无论从教育目的还是从教育内容上来看,语文学科都担负着知识传授和品德教育的双重任务.这里的品德教育不是指狭隘的思想品德教育,其中还包含着丰富的学生健康心理素质培养的因素.语文教材中那一篇篇文质兼美的课文,均传递着作者兴趣、爱好、意志、情感的信息,而学习活动的主体--学生也总以自己的兴趣、情感、意志、性格来选择和把握呈现在他们面前的来自教师与教材的各种信息.因此我们在教学过程中应注意挖掘课文中蕴涵的心理素质培养因素,努力把握语文和学生心理需要的结合点.并根据不同年龄的心理特点和发展规律,精心设计教学过程,有计划、有目的、有步骤、分层次实施学生心理素质的培养,促进学生整体素质的发展. 相似文献
8.
本文就心理耐挫能力的含义及影响因素,探讨增强心理耐挫能力的办法:正确认识自我;制定合适的奋斗目标;树立正确的人生观和世界观;努力完善自我个性特征等。 相似文献
9.
经过长达30亿年的进化,生命的触角已经延伸到地球的每一个角落,从大洋深处到平流层上端,所有最后的隐蔽处都有生命活动迹象。从炽热和冰冷到纯酸性和原子弹辐射,似乎没有什么极端环境是地球生命无法承受的。 相似文献
10.
牛君 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(4):16-18
滴灌产品水力性能测试系统适用于对滴灌管、滴灌带、滴头等农业节水滴灌产品的流量均匀度、流量压力关系、耐静水压、爆破等性能的测试.分析了该系统的6个组成部分：恒压工作站、试样架、流量测量桶、恒温水浴槽、集中控制柜和上位计算机软件的工作原理及结构. 相似文献