全文获取类型
| 收费全文 | 613541篇 |
| 免费 | 1115篇 |
| 国内免费 | 1863篇 |
专业分类
| 教育 | 506549篇 |
| 科学研究 | 45923篇 |
| 各国文化 | 401篇 |
| 体育 | 13201篇 |
| 综合类 | 16426篇 |
| 文化理论 | 2077篇 |
| 信息传播 | 31942篇 |
出版年
| 2024年 | 2886篇 |
| 2023年 | 9086篇 |
| 2022年 | 5662篇 |
| 2021年 | 11578篇 |
| 2020年 | 14087篇 |
| 2019年 | 15935篇 |
| 2018年 | 7204篇 |
| 2017年 | 12827篇 |
| 2016年 | 16560篇 |
| 2015年 | 24210篇 |
| 2014年 | 52857篇 |
| 2013年 | 43389篇 |
| 2012年 | 46249篇 |
| 2011年 | 52463篇 |
| 2010年 | 45108篇 |
| 2009年 | 42181篇 |
| 2008年 | 46437篇 |
| 2007年 | 35938篇 |
| 2006年 | 26125篇 |
| 2005年 | 23804篇 |
| 2004年 | 19891篇 |
| 2003年 | 17802篇 |
| 2002年 | 14937篇 |
| 2001年 | 10820篇 |
| 2000年 | 9677篇 |
| 1999年 | 2666篇 |
| 1998年 | 1652篇 |
| 1997年 | 1143篇 |
| 1996年 | 819篇 |
| 1995年 | 618篇 |
| 1994年 | 568篇 |
| 1993年 | 370篇 |
| 1992年 | 281篇 |
| 1991年 | 214篇 |
| 1990年 | 201篇 |
| 1989年 | 162篇 |
| 1988年 | 30篇 |
| 1987年 | 23篇 |
| 1986年 | 25篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
李芙荣 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):20-22
在素质教育日益普及的当今社会，教学生活化作为提升学生动手实践能力和学科知识应用能力的一种有效手段，逐渐为越来越多的一线教师所认可．不少小学数学教师不断尝试通过生活案例、生活现象来讲解数学知识或技巧，可是由于对生活化教学理念理解有误，再加上缺乏理论指导，使得“伪生活化”现象层出不穷．文章从对小学数学教学“伪生活化”现象的剖析入手，总结出其具体表现，调查其背后的成因，并在此基础上提出行之有效的应对策略，以期促进小学数学生活化教学工作的顺利开展． 相似文献
3.
小学阶段，英语教师应该研究英语教学存在的不足，研究课程标准提出的单元整体教学的可行性，并以此为基础，实行英语绘本的融合教学，从而借助单元整体教学视域下英语绘本的融合教学提高学生的个人能力，综合发展学生的素质，使其建构单元知识结构，形成英语综合素养。 相似文献
4.
覃孝梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):140-142
小学生获取知识的方式以直接经验为主，而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性，对小学生来说学习起来比较困难，如果教师只是口头讲解，那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难，更不用说提高动手操作能力了．素质教育理念下，为了小学生的长远发展，数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法，培养小学生的动手操作能力．基于此，文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义，探究得出培养学生动手操作能力的有效策略，旨在促进学生各方面能力的形成与发展，提高小学数学教学的质量和效率． 相似文献
5.
朱应峰 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
历史学习如果只停留在简单的识记上,那么学习历史知识就只浮于表面上,自然就迷失学习历史的根本目的 ,博古通今,深入理解分析人类历史发展规律和发展进程中的得与失、经验和教训,供今人借鉴,以便更好地治理和发展国家。 相似文献
6.
7.
8.
林喜梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
文章以一道练习题的正确率引发了对平面向量小题的思考,递进的形式,借助等和线,逐步巩固此专题;在 PAD平台上,通过点对点“追加练习”或“每日一题”等方式让学生积极参与练习,从而进一步使学生构建较完整的知识框架. 相似文献
9.
归纳法是科学的推理方法,在现代汉语教学中得到运用。不少学者对现代汉语教学中归纳法的使用进行了研讨,本文梳理了学者们的研究成果,在此基础上结合具体教学案例探讨了现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等各部分教学中归纳法的应用及效果。 相似文献
10.
付高生 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
随着新课改程度加深,现阶段高中数学教师应该转变传统单一、枯燥、单向的教学模式,发挥学生主观学习的能动性,并培养其探究问题、分析问题的意识,从而促进学生提升具有核心素养的高中数学综合学习能力。 相似文献