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<正>牛筱茗于1985年大学毕业,曾任大学教师,宁波北仑区建设培训中心的负责人。2001年调入宁波市住房和城乡建设培训中心,先后担任教育培训管理人员、继续教育科科长等。在三尺讲台,她勤奋敬业、默默奉献近三十个春秋,为教育事业尤其是建设教育事业做出了较大贡献。"教育不能没有爱",这是著名教育家陶行之先生的一句哲理名言。牛筱茗同志对教育事业倾注了无限的爱。她爱事业,长期从事教学及管理工作,兢兢业业,任劳任怨。在大学当教师时,她是一名 相似文献
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陶行知一生非常重视美育,并在实践中研究美育方针,创新美育方法,不断探索适合中国国情的美育道路,形成了丰富的美育思想。本文在梳理陶行之美育思想的基础上,探讨了陶行之美育思想对当前大学生艺术教育的重大理论意义及实践意义。 相似文献
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<正>中等职业学校的学生大部分都是应试教育的失败者,是中考和高考的失利者,是被"忽略"的对象,久而久之,他们的心理出现了自卑、胆怯、消极、脆弱、偏激、孤僻等问题行为。班主任是学校任命或委派并全面负责组织、教育、管理班级学生的主任教师,在学生的成长过程中具有举足轻重的作用。如何帮助学生从这些不良心理的阴影中走出来,除了要求班主任具备很强的责任感和爱心,对学生的学习、生活、情感、需要、发展进行全方位的关心和引 相似文献
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正教育的终极目标是人的发展,而人的发展离不开优质的教育。教育要发展,教师是关键。在所有的教育资源中,教师是第一资源。随着新课程改革的不断深入,教育观念的不断更新,教师专业化水平已成为人们普遍关注的问题,因此如何提高教师专业化水平,优化课堂教学结构,提高教学质量已经成为摆在我们面前的重要课题。本文就如何促进教师成长,提升教师专业化水平谈一谈自己的看法。一、完善制度,搭建平台教育家陶行之先生曾说:"校长是一个学校的灵 相似文献
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陶行知一生非常重视美育,并在实践中研究美育方针,创新美育方法,不断探索适合中国国情的美育道路,形成了丰富的美育思想.本文在梳理陶行之美育思想的基础上,探讨了陶行之美育思想对当前大学生艺术教育的重大理论意义及实践意义. 相似文献
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<正>由于智力因素及非智力因素影响,同一学习阶段的学生存在着基础知识、基本技能良莠不齐的现象。班级中深受同学鄙视的"后进生"或基础差、或努力但学法不得当,以致成绩比同学差。在以分数衡量一切的准则下,"后进生"被冠以"差生"之名,遭遇 相似文献
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