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为落实“四史”教育要求,高校要充分依托现行教材,综合运用多学科知识,以中华民族伟大复兴为“纲”,以党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史等“四史”为“要”,开展“中国近现代史纲要”教学,明确课程要求,挖掘教育资源,贯通教学过程,使大学生经由“纲要”之门,步入“四史”殿堂,厚植史学底蕴,引导大学生明理、增信、崇德、力行。 相似文献
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2011年8月9日至10日,由教育部主办、新疆师范大学承办的第八届全国师范大学联席会议在新疆师范大学召开。会议是在落实教育规划一周年之际召开的一次全国师范大学专题会议,对于进一步提高教师教育质量具有十分重要的意义。会议以"落实教育规划纲要,深化教师教育改革,提高教师教育质量"为主题展开讨论。在创新型人才培养、教师教育发展和改革、中国特色教师教育体系的构建、提高免费师范生培养质量等问题上各高校的新思路、新举措和新经验,并就今后教师教育和新疆师范大学的改革发展提出了意见和建议。 相似文献
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高校思想政治理论课05改革方案已实施了近四年之久,是时对既往经验进行回顾和审视,以精致教育理念重新解读思想政治理论课建设是深化改革的必然选择。实现思想政治理论课精致化有着内在的深层原因,应从教学内容、教学手段、教学考核等方面来实现。 相似文献
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《中国近现代史纲要》课程教学创新的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
曹雪飞 《湖州职业技术学院学报》2011,9(2):71-73
《中国近现代史纲要》是马克思主义理论课程新方案中的基础性课程之一。要让《中国近代史纲要》成为大学生喜闻乐见的课程,实现该课程的教学目的,必须创新教学方法,紧跟时代,以例论理,以情融教,提升教学感染力。 相似文献
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深入贯彻和落实《教育规划纲要》精神、全面推进普通高中教育的改革与发展,需要普通高中校长突出＂以学思结合促进知行统一、以知行统一推动科学发展＂的策略与思路,其中,＂学思结合＂体现了普通高中校长＂良心＂所在、＂知行统一＂体现了普通高中校长＂责任＂所系、＂科学发展＂体现了普通高中校长＂本领＂所为。 相似文献
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张红梅 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
信息化时代中《英美概况》课程教学应该以培养学生思辨能力和跨文化交际能力为核心,充分利用数字新媒体,从师生教学主体入手,共同建构内在的文化知识体系,在对西方文化现象了解和理解的基础上进行反思与借鉴。本文依据主体认知建构论和社会、文化建构思想,结合教学主体、内容、过程和手段,探讨《英美概况》课程的数字化教学模式,从而充分利用信息化平台所营造的互动交流空间,调动认知主体的能动性、思辨性和创造性,更有利于培养学生处理文化差异的敏感性、宽容性、灵活性和跨文化交流能力。 相似文献
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“概论”课和“纲要”课是高校思想政治理论课中联系最紧密的课程,两门课程在内容上存在相互交叉重复的问题,迫切要求探求两门课程实现整体性教学衔接优化的措施,以增强整体性育人合力。 相似文献
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程川生 《大学图书情报学刊》2011,29(2):17-19,27
我国目前的高等教育模式在培养创造性人才过程中与西方国家存在较大差距,＂教育新纲要＂对此提出了迎头赶上的要求。文章通过分析信息共享空间的特点、优势及建设过程中的注意事项,提出高校图书馆发展IC以适应＂教育新纲要＂的要求。 相似文献
10.
李维民 《西安欧亚学院学报》2011,(1)
《教育规划纲要》中立足改革创新,对民办高等教育的地位、作用、功能在《民办教育促进法》的框架下进行了细化和提升。认真学习并贯彻落实《教育规划纲要》精神是当前民办高等教育界的重要任务,是指引民办高等教育改革和发展的行动纲领。《教育规划纲要》坚持了对民办高等教育扶持与规范并举的原则,扩大了大力支持和依法管理的领域和力度,突出了两手都要抓,两手都要硬的政策取向。 相似文献