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1.
儿童的自然本性和自然权利是不容侵犯的。按其本性生长是儿童最基本、最重要的自然权利。然而,在传统教育中,成人通常控制着儿童,侵犯儿童的自由,造成社会的不正义。课程的目的是促进儿童生长还是仅仅向儿童传授知识,反映了成人是否尊重儿童的自然权利。教育应当尊重儿童自然生长的权利,尊重儿童的成长规律,促进儿童健康生长。 相似文献
2.
林可华 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(3):49-52
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。尤其是中国共产党三代中央领导把马克思主义与中国的具体实践相结合,不断把马克思主义推向新的阶段,体现了与时俱进是马克思主义永葆青春的奥秘。 相似文献
3.
谭平 《湖北函授大学学报》2015,(4):41-42
"中国梦"既是全体中国人对百年来中华民族为之奋斗追寻的目标,也是当下普通个体对未来人生价值实现和升华的渴望。大学生不仅是祖国腾飞的未来,是民族复兴的希望,也是实现"中国梦"的后备力量。党从成立之日起,就始终关心关注广大青年的成长成才。高职学生作为后备力量的一部分,更要主动将自己的成长成才与实现"中国梦"结合起来。 相似文献
4.
当今高职教育的转型发展对高职教师的教学理念、精神文化和知识结构都提出了新的要求。面对高职教师成长发展中遇到的困境,应遵循理念引领、制度保障、激励机制和文化提升的全方位建构路径,建立一个既促进教师职业发展,又具有高职院校自身特色的教师成长体系,真正实现高职院校的可持续发展。 相似文献
5.
雷素娟 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(4):71-74
现代诗人朱湘在20岁左右时,经历了人生两次大的波动,就是被清华学校开除和在新婚之夜与大哥反目。这两个事件有许多相似之处,它们意味着悲苦的身世对朱湘的人生投下了阴影,但同时也促成了他的成人独立和走入文坛,具有积极正面的意义。 相似文献
6.
廖克玲 《宁波职业技术学院学报》2014,18(5):18-20
以格拉瑟的选择理论为视角,从自我认识、自我实现、价值选择、校园文化精神建设等方面,探索高职院校教师与学生如何实现共同成长。 相似文献
7.
郑希付 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(2):21-25
我国现代教育存在的一种典型弊端是对受教育者拨苗助长,这种现象的典型后果是情智分离。幼儿园的识字教学、小学的早龄入学、大学的少年以及贯穿整个教育阶段的跳级现象等都是拔苗助长的典型表现。情智分离的后果是受教育者随着年龄的增长表现出越来越突出的社会不适应。情智分离的主要原因主要有如下几方面：研究者的误导,现行考试体制存在弊端,人们对我国某些政策的误解,社会残缺的教育观念以及教育领域的近期效应。 相似文献
8.
朱祖益 《宁波教育学院学报》2009,11(6):9-11
实施"领雁工程",既是加强农村中小学教师队伍建设的重大举措,又是培养青年教师的有效载体和平台。随着农村经济的突飞猛进与城市化进程的迅速推进,教育规模随之扩大,新教师队伍也自然扩张。对青年教师的培养任务更加繁重,也更有必要。 相似文献
9.
卓雄标 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(4):403-405
草坪是校园绿化建设中重要组成部分.草坪作为整体校园环境绿化的基色,对校园环境具有生态和美学功效.结合多年校园绿化和种植草坪的实践,简明介绍草坪建植、养护管理技术.并对校园软基盐碱地草坪建植与养护管理措施进行探讨. 相似文献
10.
根据1980—2015年河南省及周边39个气象站点逐日观测数据,选取与主要粮食作物生育机理相关的气候指标,运用气候统计方法分析河南省主要粮食作物生育期内水热气候要素的时空变化。结合统计数据,运用面板非线性回归模型分析主要粮食作物产量对气候变化的敏感性。研究发现：①河南省冬小麦返青期最低气温和生育期平均气温均呈显著增加趋势,在空间上两者升温速率呈现从河南省中部向周边递减的特征。夏玉米生育期总日照时数呈明显减少趋势,其减少速度在豫中地区最快,在豫西南地区最慢。②从敏感效应来看,冬小麦和夏玉米产量分别对生育期平均气温和生育期总日照时数的敏感效应最强,对生育期总降水量的敏感效应均最弱。从敏感区看,冬小麦产量敏感区主要分布在豫北、豫西和豫南地区,夏玉米则集中在豫西和豫东地区。③冬小麦生育期平均气温突变后有利于除豫北以外共83.3%区域内产量的增加,返青期最低气温突变后有利于豫北和豫东共44.4%区域内产量的增加。夏玉米生育期总日照时数突变后对豫中和豫西共44.4%区域的产量增加有利。 相似文献