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钱浩 《商丘师范学院学报》2014,(2):11-15
"天籁"是今人描述音乐的一个常用词,然而这个概念在它的出处——《庄子》中的原意为何,自古一直众说纷纭。从《齐物论》主旨以及庄子的道论思想出发,结合《庄子》其他篇章中有关音声的相关表述,并通过对"天籁"的造词用意及其与"地籁"、"人籁"的关系的深入分析,可以说明"天籁"相当于道,是现实音声的形而上的本源,而非如其他各派观点认为的是"自己而然"的"独化"状态、是非主动的"自鸣"、是合乎规律的音乐、是人的言语等。 相似文献
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词作家韩冷曾用四句话概括他的这位老朋友：永儒布是“一个在枪林弹雨中舍生忘死的人，一个敢爱、敢恨、敢想、敢做的人，一个赶着牛车阅读贝多芬的人，一个对民族音乐艺术执著追求、无私奉献的人”。 相似文献
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陈亚莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):55-55
<正>一、听——走向成熟的助推器静下心来倾听天籁之音。课间,我们要有意识地静下心来,打开心灵之耳倾听经典之作、时代之音、流行之声、天使之乐。蹲下身来倾听稚嫩的童音。音乐教师只有在蹲下身来向学生倾听的过程中,尊重学生的情感体验,深入学生思维,捕捉 相似文献
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向人民广播事业暨中央人民广播电台创建70周年的献礼作品《天籁文库：中国长篇连播历史档案》出版发行座谈会2010年12月28日在中国现代文学馆举行。中国作协副主席兼中国现代文学馆馆长陈建功、中央人民广播电台副台长赵子忠等文艺界、新闻界有关领导出席并致辞。 相似文献
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真题回放题目：这里也有乐趣
要求：写一篇600字左右的文章;不得透露个人相关信息;不得抄袭。
写作指导
其一,审题立意是关键。文题中的＂这里＂指具体的环境、事物或情景,既可以是一个特定场所,如班级、校园、家庭、社区,也可以是一些兴趣爱好,如绘画、跳舞、摄影、集邮等,都可以写出青春的味道。＂乐趣＂指的是使人感到快乐的情趣,要注意不仅是快乐,还要有趣,不仅有趣,还要有高雅之趣或思想之趣。 相似文献