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新闻工作者很多时候都希望自己采写或拍摄、制作的内容能产生广泛的社会影响.移动互联网时代,生产出刷屏作品、形成现象级传播,已经成为衡量或评价内容能否产生广泛社会影响的重要指标.新冠肺炎疫情发生后,刷屏的现象级传播亦有不少.其中,值得一提的有两幅照片.一幅是为武汉市江岸区后湖街道惠民苑社区居民购买药品的网格员丰枫全身挂满药袋的照片;一幅是病床上80多岁的患者与一旁20多岁的医生一同欣赏落日的照片.这两幅照片都是非专业人士拍摄的,或者说都属于随手拍. 相似文献
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<正>班长小袁同学是一个从南汇农村考入我校就读的学生,初中毕业时他的个人履历在"所获荣誉"一栏相当突出和抢眼,个人荣誉几乎涵盖德、智、体全方位。高分进入高中之后,不仅成绩优秀,而且个人能力相当强,在班级中也十分受欢迎,因此很顺利地当选为为班长。同时,通过竞选他还成为 相似文献
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传统媒体是不是真的有内容上的优势其实大可存疑。8月18日,最高领导人为媒体改革定调,中央深改小组审议媒体融合发展的指导意见。随后,媒体融合成为热词,朋友圈里不断刷屏。大家都在揣摩总书记所说的＂打造一批新型主流媒体＂是个啥模样,＂建成几家新型媒体集团＂谁能够进入？我们可以充分期待这样的信号发酵的程度和速度。 相似文献
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社会化阅读发展兴盛而复杂,刷屏是其典型表征,情绪表现备受关注.刷屏背后除了网络技术推动外,行动者实践更值得关注.文章从具身理论出发,研究社会化阅读刷屏现象.基于从上头条到求转发的内容生产逻辑转变,技术和情绪共同成为刷屏扩散的动力机制.刷屏现象是具身技术与具身情绪共同作用的表征,最终形成刷屏行动具身实践.文章超越现象,分析得出技术与情绪主体都是刷屏实践背后的行动者,共同构成行动网络上的重要节点.行动者网络视角颠覆了社会化阅读的技术立场,将技术和情绪嵌入整个社会之网,从社会联结互动中,形成网络逻辑下整合的社会化阅读观,刷屏是人和非人作用的共同结果. 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(10)
正今天,互联网已蔓延至人们生活的每个角落,可谓无孔不入。人们所有的零散时间:上下班的路上、上厕所的时间、聚会等待上餐的时间,都是在刷屏中度过的,当我们享受着移动通讯和网络购物带来的便捷时,互联网对现实生活带来的困扰也愈发凸显,以至于—些人开始怀念起十多年前没有网络的时光来。 相似文献
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王淦生 《中学生阅读(高中版)》2016,(4):36
根据以下材料,选好角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。人们曾经讽刺对外界了解很少的人为"井底之蛙"。而今,人们忽然发现自己又似乎"知道得太多了"。思路点拨:处于信息"大爆炸"时代的我们,被铺天盖地的信息重重包围。人们纷纷寻找刺激,猎奇搜异。一个个心浮气躁,似乎无所 相似文献
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六悦 《中学生(作文版)》2016,(7):44-45
从去年暑期的《花千骨》《蜀山战纪》开始,在电视台和网络上的热播剧目中,一个脸圆圆的女孩儿用“刷屏”的节奏,让你对她的关注根本停不下来。这个女孩儿就是赵丽颖,不论是凄美的古装剧,还是“玛丽苏”式的现代剧,她都能驾驭。她试图用演技证明:在这个瓜子脸扎堆的时代,圆脸女孩儿也可以闯出一片天。 相似文献