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卞孝萱 《周口师范学院学报》2004,21(6):16-16
各位领导,各位贵宾,各位代表,女士们,先生们: 早上好! 由河南省委宣传部、河南省对外文化交流协会、河南省社会科学院、中国唐代文学学会韩愈研究会、郑州大学中原文化资源与发展研究中心、河南大学、河南师范大学、周口师范学院及孟州市人民政府联合发起,由孟州市人民政府、中国唐代文学学会韩愈研究会、郑州大学中原文化资源与发展研究中心主办的孟州韩愈与中原文化国际学术讨论会,经过认真筹备,现在隆重开幕了.我代表全体会员向出席今天大会的各位领导和贵宾,表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 相似文献
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西乡县职教中心与中国社会科学院茶产业发展研究中心联合筹办了西乡茶校目前西乡茶业中等专业学校有茶叶专业教师5人,兼职教师及实习指导教师21人专兼职教师中,茶学系本科毕业5人,具有高级茶艺师资格2人, 相似文献
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“国家的目标是到2010年,中等职业教育年招生达到800万人,大体相当于普通高中招生规模。而在目前的情况是普通高中热持续升温,职业教育被看作‘次等教育’。”不少人对能否实现这个目标持怀疑态度。基于此,国家教育部教育发展研究中心主任张力指出,政府需要更多的担当。 相似文献
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2011年1月14日.教育部举办答谢跨国公司2011年新春晚宴。教育部副部长杜占元出席晚宴并致辞。杜占元在致辞中总结了2010年中国教育经历的重大事件,简要介绍了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的主要内容。他对跨国公司在金融危机背景下仍然支持中国教育事业的善举表示感谢.并希望各公司继续为中国教育事业的发展作出贡献。教育部有关司局、直属单位领导及来自微软、国际商业机器公司(IBM)、英特尔、欧特克、甲骨文等25家跨国公司的80多位中高层领导参加了答谢晚宴。晚宴还表彰了部分有突出贡献的公司和个人。
为了更好地了解教育国际化背景下跨国公司参与教育改革与发展.特别是密切与大学合作、促进我国国际化人才培养的情况,我们对国家哲学社会科学十一五规划重点课题——《大学与跨国公司密切合作,促进人才培养》负责人周满生教授进行了独家专访。周满生现为国家教育发展研究中心副主任、研究员,兼任北京师范大学博士生导师,全国教育科学规划领导小组成员,中国教育发展战略学会副会长,中国教育学会常务理事、学术委员会委员,中国教育学会学校文化研究分会理事长、国家教育考试暨自学考试研究委员会委员等职:长期从事国家宏观教育政策和比较教育研究,参与国家多项宏观教育政策与法规的起草和制定;多次担任联合国教科文组织、亚洲开发银行研究项目专家组成员和咨询专家:是2009—2010年度美国富布莱特新世纪学者;先后主持全国教育科学规划九五重点课题——《九十年代世界教育改革与发展的若干基本特点和规律的研究》、国家哲学社会科学十五规划重点课题——《教育宏观决策的比较研究》等研究项目。 相似文献
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为了加强青年马克思主义经济学者之间的学术交流,推动马克思主义经济学的研究和创新,由中国社会科学院马克思主义研究院马克思主义原理研究部和经济社会发展研究中心主办的北京马克思主义经济学青年论坛,于2011年5月4日在北京举行第一次研讨会。来自中国社会科学院、中国人民大学、 相似文献
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最近几年,“新媒体”一词,在人们的谈话和媒体报道中出现的频率比较高,新媒体在实践中的发展速度也比较快。为了追踪新媒体发展,满足读者了解和掌握新媒体知识、信息以及发展情况的欲望,从本期开始,我刊特邀请总局发展研究中心新媒体研究所所长董年初,为《专题讲座》栏目撰写文章,介绍新媒体的概况、有关技术以及其与广电媒体的关系。本讲座共六讲,分别是视听新媒体概述;视听新媒体与相关技术;视听新媒体与传统广电媒体的关系;视听新媒体与广电产业发展;视听新媒体与广电节目形态的变化;视听新媒体与广电管理体制改革。希望读者喜欢。 相似文献
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网络新闻专题的特点、发展入编辑原则 总被引:2,自引:0,他引:2
网络媒体获取信息源机会的相对均等和网络即时传播的特点,造成网络媒体内容日益趋同。网络媒体之间的生存较量开始转向尝试和差异化的竞争,新闻专题成为网络媒体竞争的主战场。尤其在网站采访权尚未完全放开的情况下,以编辑为主的网络新闻真是制作在竞争中具有重要地位。从新闻的选题、角度策划到新闻报道的谋篇布局和尝试切入,最终落实到栏目与结构的设计编排,乃至各种信息手段的灵活的运用,无一不是网络编辑的编辑思想、策划能力和组织技巧的充分体现。这其中到底有多少规律可特循,有无经验可鉴?本期始刊发由中国人民大学新闻与社会发展研究中心彭兰撰写的网络新闻专题编辑系列文章,希望能对广大网络新闻编辑有所帮助。[编者按] 相似文献
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课程改革的一个重要标志就是改变"目中无人"的教学。为此上海市教育科学研究院教师发展研究中心和青浦区的一群科学老师,开展了以小学自然《回声》为例的教学研修活动。本次研修活动的主题是"通过教学设计创造‘学的课堂'"。参与教师通过课堂观察,多视角地从"学生的学"透视"教师的教",对学生学习和教师行为都有详细的描述、深刻的分析和研究,而着力点则是放在研究学生如何开展学习上。这一组文章的内涵丰富而深刻,已经远远超出教学研修活动和课堂观察的范畴,相信读者见仁见智,能从中领悟、采撷到自己需要的教育智慧。 相似文献