全文获取类型
| 收费全文 | 280785篇 |
| 免费 | 463篇 |
| 国内免费 | 1082篇 |
专业分类
| 教育 | 176416篇 |
| 科学研究 | 21400篇 |
| 各国文化 | 649篇 |
| 体育 | 4738篇 |
| 综合类 | 6107篇 |
| 文化理论 | 5229篇 |
| 信息传播 | 67791篇 |
出版年
| 2024年 | 459篇 |
| 2023年 | 2062篇 |
| 2022年 | 1456篇 |
| 2021年 | 2313篇 |
| 2020年 | 2702篇 |
| 2019年 | 2796篇 |
| 2018年 | 1553篇 |
| 2017年 | 2540篇 |
| 2016年 | 3613篇 |
| 2015年 | 7192篇 |
| 2014年 | 20679篇 |
| 2013年 | 17583篇 |
| 2012年 | 21618篇 |
| 2011年 | 23394篇 |
| 2010年 | 20310篇 |
| 2009年 | 20434篇 |
| 2008年 | 22661篇 |
| 2007年 | 17241篇 |
| 2006年 | 13665篇 |
| 2005年 | 13464篇 |
| 2004年 | 11213篇 |
| 2003年 | 11072篇 |
| 2002年 | 10671篇 |
| 2001年 | 9282篇 |
| 2000年 | 7439篇 |
| 1999年 | 2037篇 |
| 1998年 | 1673篇 |
| 1997年 | 2155篇 |
| 1996年 | 2147篇 |
| 1995年 | 1700篇 |
| 1994年 | 1286篇 |
| 1993年 | 1004篇 |
| 1992年 | 796篇 |
| 1991年 | 709篇 |
| 1990年 | 446篇 |
| 1989年 | 402篇 |
| 1988年 | 49篇 |
| 1987年 | 59篇 |
| 1986年 | 78篇 |
| 1985年 | 55篇 |
| 1984年 | 105篇 |
| 1983年 | 128篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 79篇 |
| 1956年 | 5篇 |
| 1955年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 203 毫秒
1.
2.
基于工作过程的一体化教学改革对培养学生的专业技能与可持续发展的职业素养具有非常重要的教育意义。从课程目标教学设计、教学活动策划和教学评价方面,遵循一体化课程开发技术规律来开发“石材平面产品制作”课程。以实际拼接一幅马赛克产品中的典型工作任务为例,按照企业生产流程设计任务和企业行业标准培养学生,以满足企业需求,让学生从产品的基础认知到制作成工艺品,从而培养学生各种职业素养。 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2021,(13)
中国共产党在领导中国革命、建设和改革的奋斗历程中,形成了博大精深、内容深刻、思想深邃、影响深远的党建资源,为思想政治教学提供了绝佳素材。我们要充分利用党建会议、经典文献、法治事件和党建足音,培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2021,(17)
论证是中学生适应社会不可或缺的能力。本文分析影响学生论证能力的一些看似合理的做法,对培育学生论证能力的实践价值进行具体阐释。在此基础上,多设开放式议题,引领学生多方论证;多设探究式议题,引领学生探索论证;多设实践性议题,引导学生求实论证;多设递进式议题,引导学生推导求证。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):153-154
自改革开放以来,国家加大对教育的扶持力度,使我国高职院校发展速度加快,学生人数持续增加,学校规模也日益扩大。高职院校人才培养质量受到学生管理与党建工作的双重影响。本文主要针对这两个方面的内容进行简单分析,提出两者相互融合的意义。在这个基础上寻找党建工作与学生管理更好的融合途径,希望以此提高我国人才质量,为国家发展提供助力。 相似文献
6.
7.
民族精神体现着社会的精神风貌和时代的价值追求,而社会文化场是培育民族精神最活跃的因素。在社会文化场视域下研究民族精神的培育路径,以政治文化、经济文化和生态文化为研究领域,主要有:优化政治文化,树立民族精神培育的精神支柱;优化经济文化,筑牢民族精神培育物质根基;优化生态文化,稳固民族精神培育的发展保障。要营造形成民族精神培育的优质社会文化场,让伟大民族精神展现出新时代的精神风貌、价值追求和民族力量,就得使这三个主要领域齐力推进、相互助力。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(11):82-83
中国现在正处于社会转型期,在这一时期,人们的生活观念、行为方式、价值体系等都发生着明显的变化。为适应社会成功转型的需要,应用型高校辅导员开展工作的观念、方针、政策等也相应地做出了调整,逐渐迈上科学化之路。本文在把握促进辅导员工作科学化的时代背景基础之上,指出应用型院校辅导员在工作中存在的诸多问题,如辅导员工作理念与指导思想存在误区、没有科学的工作方式和工作方法、辅导员的队伍缺乏科学化、制度化等等。同时,针对这些问题,尝试提出实现应用型院校辅导员工作科学化的有效途径:第一,坚持以发展观为指导,"以生为本";第二,坚持统筹兼顾的科学方法,关注受教育者的双重价值;第三,完善管理制度,加强应用型院校辅导员队伍建设。 相似文献
9.
10.