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本对茂县教育的校点布局的历史原因、自然原因、人原因进行了回顾与分析,并价目前的社会、教育发展新形势出发,结合民族地区实际,提出了民族教育发展的一种模式:适应集中办学。即:集中人力、物力,以适当的规模效益办学,尽量优化教育教学资源,重点办好寄宿制中心校,适当将村小建设的投资转移到中心校的建设,将乡镇中学的投资补助到去县城读书的学生身上,形成良性循环,取得较好效果。 相似文献
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新世纪的第一年,沐浴着四川省委、省人民政府的春风雨露,民族教育的硬件设施、办学水平都取得了天翻地覆的变化。回首《四川省民族教育发展十年行动计划》实施一年来的历程,深刻反思民族教育自身,有许多问题还需要研究、探讨。民族教育必须标本兼治,方能实现跨越式发展。民族教育必须在用好钱上下功夫。民族教育和内地教育比,不论办学条件、教育水平至少有着50年的差异。“行动计划”每年投放3个亿资金来解决民族教育发展问题,落实到各州,也就8千万左右,只能解决学校“一无三有”的问题。因此,尽管经费紧张,但一定要有一分钱用出… 相似文献
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撤点并校,实现农村中小学教学资源优化配置,其意义不言而喻。但是,当农村各地校点布局正趋于合理化、科学化的同时,新的问题又再次产生。本文旨在通过分析我国农村中小学校布局调整的现状,探讨解决目前布局调整中存在的问题,并提出相应对策。 相似文献
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撤点并校,实现农村中小学教学资源优化配置,其意义不言而喻。但是,当农村各地校点布局正趋于合理化、科学化的同时,新的问题又再次产生。本文旨在通过分析我国农村中小学校布局调整的现状,探讨解决目前布局调整中存在的问题,并提出相应对策。 相似文献
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农村中小学校点布局调整问题初探 总被引:1,自引:0,他引:1
撤点并校,实现农村中小学教学资源优化配置,其意义不言而喻。但是,当农村各地校点布局正趋于合理化、科学化的同时,新的问题又再次产生。本文旨在通过分析我国农村中小学校布局调整的现状,探讨解决目前布局调整中存在的问题,并提出相应对策。 相似文献
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天台岗小学是一所多校点布局的年轻学校.除雅居乐校区占地32亩.其余每个校点占地均不到15亩.分散办学的格局让学校整体发展规划面临极大的挑战。然而经过短时间的发展,天台岗小学取得了骄人的办学成绩.这缘于什么秘密? 相似文献
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郭林 《渭南师范学院学报》2013,28(5):28-30
以1982年版中华书局点校本《史记》与台湾商务印书馆影印文渊阁《四库全书》本《史记》相校,并参考《四库全书考证.史记考证》对《史记本纪》略加考校,出异文数条,以供参考。 相似文献
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谢苍霖 《江西教育学院学报》2004,25(4):41-45
《民国诗话丛编》作为古籍整理的一大工程,彰幽拯湮,功不可没。但在校点尤其是标点方面也存在一些失误,如人名、地名、书名的误标漏标,以及断句不当、文字讹误等。本文抉取其尤,分类条列指说,以期同行重视。 相似文献
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边远校点各方面条件较差,更需要有开拓精神、责任心强、素质较高的教师去分兵把关,不能总是把年老的、代课的、低素质的往边远校点里塞。为提高这些校点的教师素质,一要平衡教师的心理,鼓励现有教师积极进行实践锻炼,增强内驱力,提高自身素质;二是教育行政部门可用轮岗的办法调配教师,让素质较高的教师到校点任教,一两年轮换一次,给以适当的奖励政策;三是进行校内培训,相互学习,相互提高。这样的良性循环,有助于教师队伍素质的整体提高,有助于一个地区教育质量的大面积提高。农村边远校点如何培养骨干教师!云南@陈庆洪 相似文献