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多科性大学图书馆的专业文献建设--源于大学学科专业结构调整的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对多科性大学在专业结构调整中呈现出的新增专业多、重点学科建设突出的特点，探讨多科性大学图书馆专业文献体系规划，对体系各组成部分在建设中的关键问题进行分析并提出建设性对策，介绍广东外语外贸大学图书馆专业文献建设实践过程的一些体会。 相似文献
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克拉克·克尔的巨型大学观 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋洪新 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):85-88
美国当代教育家克拉克·克尔提出了巨型大学观的概念探讨其多元化巨型大学观的内涵、形态、意义 ,对我国当前高等教育的发展有重要的启示作用。 相似文献
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徐丹 《清华大学教育研究》2007,28(6):21-31
克拉克.克尔提出的"多元巨型大学"是介于观念与理念之间模棱两可的一种哲学表达。克尔将"多元巨型大学观"的历史逻辑建立在大学发展史中的多元主义传统上,认为现代大学是多元巨型大学,即多元的、异质的、矛盾的机构,类似一座充满无穷变化的城市。这种以多元论为哲学基础的观念要求"内在的崩溃",对大学理念的传统分析作出了里程碑式的贡献。但是,无论作为观点本身的"多元巨型大学观",还是它所指向的作为机构的多元巨型大学,都有无法祛除的弱点。 相似文献
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在分析当前我国高等教育改革与发展特点的基础上,研究了在多科性大学框架下体育学科建设与专业发展存在的主要误区,并提出适时加强学科、专业规范建设,坚持＂有所为、有所不为＂的方针,增设新学科和专业,提高体育教学单位命名的科学性等建议。 相似文献
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本文基于我国有关学者和克拉克.克尔对多元化巨型大学与多校园大学之间关系的不同认识,对多元化巨型大学与多校园大学的概念及其关系进行了辨析,并提出了我们自己的观点。 相似文献
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张荷皎 《成都教育学院学报》2007,21(8):5-7
克拉克·科尔是当代美国著名的高等教育家,被称为"当代美国高等教育改革的设计师".他的多元化巨型大学观以及新型的大学职能观是其高等教育思想体系的重要组成部分,它们有力地指导了美国乃至世界的高等教育的转型和改革,具有深远的历史意义. 相似文献
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大类招生背景下综合性大学地学创新人才培养的契机与挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来许多综合性大学实行“通识教育”,按照学科大类招生。这一招生制度改革尊重了学生自己的志向,实现“宽、专、交”的学习要求,为创新能力和创新意识培养创造了更有利的环境。在这样的招生体制改革背景下,对地学创新人才培养提出了更高的要求。 相似文献
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大学理念再思考 总被引：11，自引：0，他引：11
李强 《北京大学教育评论》2005,3(2):37-45
大学的理念是讨论大学诸问题的前提与关键。大学理念在西方经历了长期的演变,形成博雅教育、专业教育以及研究院制度等模式。19世纪末以来,美国创造性地学习德国的大学制度,开创了多元化高等教育与巨型大学的模式。在思考中国大学理念时有必要借鉴巨型大学的模式,实现多重理念在大学的融合,使大学体现以通识教育为核心的博雅教育理念、以知识创新为目标的研究型大学理念以及以学术为基础的社会服务理念。 相似文献
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高师转型为综合大学图书馆信息资源建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
分析高等师范院校转型为地方综合大学后,随着自身战略定位的转变,图书馆信息资源建设的定位、发展的目标所发生改变,着重从转型后综合大学的教学、科研、重点学科、新上学科、师范特色、地方特色、自建专题数据库、学科导航库、特色数据库等方面,重点阐述地方综合大学图书馆的信息资源建设。 相似文献