初中物理教学中激发“学困生”学习动机的研究     

艾淑香 《读与写:教育教学刊》2021,(8)

物理学困生顾名思义就是物理学习成绩不佳,对于学习物理缺乏兴趣和正确的学习动机的一类学生。其表现为对学习缺乏兴趣,意志力差,在学习过程中缺乏自信心,从而导致物理产生敬畏感,对学习物理的动机下降。  相似文献   

三级综合医院眼科带教全科规陪生体会     

《教育教学论坛》2019,(45)

全科医生承担着基层城乡居民医疗保健、常见病诊治的重要任务。而全科规陪生在眼科轮转时间仅为2周,如何能使全科规陪生在眼科轮转的短时间内学习并掌握眼科常见疾病的诊断及治疗,培养正确的临床思维。本文介绍了本科室有效的带教经验,以期推广并更好地提高各地全科规陪生的眼科专业素养。  相似文献   

"数据式"社会稳定风险评估:困境、逻辑与路径     

邹东升  陈昶 《情报杂志》2020,39(5)

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学科素养视野下粤教版选修1教学校本化有效策略     

王玉兴 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):44-47

2020年秋季,即将起用普通高中语文课程标准下的新教材,我们准备好了吗?语文新课程实施、新教材使用,并不是割断历史另起炉灶,而是在前一轮十多年课改的基础上,丰富、深化和升华。我们不吃透新课标语文学科核心素养,则必然停留在过去;我们不好好检讨刚刚走过的课改探索历程中的得与失,就可能会让好的教学经验得不到发扬光大,错误的教学行为一再反复,造成教学资源极大浪费。语文学科核心素养"是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力"。  相似文献   

产教融合融合背景下学前教育专业实习实训体系的探索     

《湖北函授大学学报》2020,(13):24-26

随着社会的不断发展,教育部门相继出台一系列政策,推动了教育链与产业链、经济链进行相互融合。众所周知,我国的学前教育专业对经济建设、民生的安定都有一定的意义,学前教育专业是社会影响力的根本,因而每一位专业教师都有义务为学前教育专业尽心尽力。在产教融合的背景条件下,培养一批具有高尚师德、理论知识扎实、实践动手能力强的师资队伍是学前教育专业的必然要求,因此需要将专业的创新发展、教师的专业成长、学生的职业提升这三者之间做好相互协调,使其相辅相成。让所有的师生都能够在学校这个大环境之下获得成功,共同成长,展现出自己独有的风采。  相似文献   

论新时代"南体模式"新发展 ——关于高等体育院校体教融合实践的探索与思考     

杨国庆 《南京体育学院学报(社会科学版)》2020,34(4):1-10

“南体模式”是南京体育学院在长期办学历史过程中，通过不断调整办学思想和办学定位，结合国家和江苏体育、教育事业发展的要求，在实践中形成的教学、训练、科研三者紧密结合、资源共享、优势互补的“三位一体”的办学结构形态和运行机制。在 60多年的办学历程中，“南体模式”为中国体育和教育改革探索出了一条“体教融合”、培养精英体育人才和各类应用型人才的成功之路，为中国体育和教育事业发展作出了突出贡献。面对国家深入推进“体教融合”的新形势，面对新时代教育强国、体育强国和健康中国建设的新期盼，“南体模式”如何以新举措迎接新转型，踏出“以学训融合为特色发展的灵魂、以育人夺标为特色发展的目标、以创新求进为特色发展的驱动、以服务社会为特色发展的追求”的新路径，为全面深化“体教融合”、推动体育高等院校改革提供理论与实践上的借鉴，这是当前我们面临的一个全新课题。  相似文献   

浅析实施国家马铃薯主粮化战略的高层次人才支撑与强化策略     

《教育教学论坛》2020,(45)

马铃薯是我国第四大粮食作物,2015年以来国家实施马铃薯主粮化战略,人才支撑成为实施战略的关键因素。但分析我国马铃薯人才现状发现不但数量不足而且结构、分布不合理,尤其是高层次人才缺乏。针对这些问题,提出来扩大规模、产教融合、学科交叉、调整结构、面向基层等应对措施。  相似文献   

互动逻辑与实践探索:产教深度融合下的高职校地协同创新发展研究     

周红莉  李国杰 《广东轻工职业技术学院学报》2019,18(2)

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基于产教融合的高校新闻传播人才培养模式改革 ——以广西财经学院新闻与文化传播学院为例     

李杰锋 《采．写．编》2021,(12):111-112

近年来,互联网技术与媒体技术得到了快速发展,互联网媒体逐步成为传媒领域中的主导力量.在此背景下,传统媒体与新闻传播领域中新媒体岗位人才需求越来越大.除此之外,非传媒企业对新闻传播人才的需求也在逐步加大.这对高校的新闻传播人才培养工作提出了更高的要求.文章以广西财经学院新闻与文化传播学院为例,围绕产教结合分析高校新闻传播人才培养模式改革的路径,希望能够为高校新闻传播人才培养模式改革提供一定的参考.  相似文献   

基于“三生教育”理念的跆拳道教学模式探析     

余阿荣 《灌篮》2021,(2):144-144

受应试教育的影响,传统跆拳道教学模式过分强调竞技性而忽视人文性,无益于学生科学生命观、生存观、生活观的培养。为了解决这一问题,有必要将“三生教育”理念融入跆拳道教学模式中,以全面推动跆拳道教学改革。  相似文献