全文获取类型
| 收费全文 | 508篇 |
| 免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 357篇 |
| 科学研究 | 95篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 14篇 |
| 综合类 | 4篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 40篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 12篇 |
| 2015年 | 18篇 |
| 2014年 | 52篇 |
| 2013年 | 43篇 |
| 2012年 | 56篇 |
| 2011年 | 45篇 |
| 2010年 | 49篇 |
| 2009年 | 41篇 |
| 2008年 | 27篇 |
| 2007年 | 30篇 |
| 2006年 | 13篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 13篇 |
| 2003年 | 15篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有515条查询结果，搜索用时 734 毫秒
1.
1952年6月7日,奥尔罕-帕慕克出生于伊斯坦布尔一个兴旺的中产阶级世俗家庭。他的父亲、叔叔和祖父都是工程师。正是祖父创造了家族的财富。在成长的过程中,奥尔罕-帕慕克曾被怂恿做一名画家。从罗伯特学院毕业后,奥尔罕-帕慕克在伊斯坦布尔技术大学学习建筑学,后在伊斯坦布尔大学学习新闻。1985年到1988年,奥尔罕-帕慕克到美国纽约哥伦比亚大学作访问研究员,并短时间造访爱荷华大学。奥尔罕-帕慕克现居伊斯坦布尔。奥尔罕-帕慕克曾说,随着他的成长,他经历了一个从传统的土耳其式的家庭环境到一个更加西方式的生活方式的转变。他将这些写在了… 相似文献
2.
随着社会的发展信息量的增加，实际的需要，大部分学子都将我国权威的辞书《辞海》《现代汉语词典》作为案头的工具书。尤其是《辞海》，它是一部集中体现先进思想，总结和反映我国优秀文化传统和科学文化发展的优秀图书。平时用它，的确解决了许多问题，学到了不少的知识。然也确如辞书学会某成员所说：“任何一部精品辞书，其出版之日，就是修订工作之始。”近年来，因自己责编了几本园林、建筑方面的图书，在查寻这类辞条时，发现有个别词义解释不确或词语反复，有的词条与建筑界专家学者的提法与论述相悖。遂静下心来，虚心聆听，去信征… 相似文献
3.
4.
地方性高等院校的培养目标是为地方经济建设提供大量的高级应用型人才。但目前的教育教学现状不能实现这一目标,因此,要求对高等教育中的课程教学进行改革。本文根据地方性本科院校土建类专业教学的实际情况,结合课程特点,探索如何将项目教学法应用于房屋建筑学课堂教学中。 相似文献
5.
古典园林设计课程是建筑学(古建修缮与保护)专业的基础课,建筑尤其是中国的古建筑自古与园林环境联系紧密,因此,该课程有助于学生深入理解古建筑保护的内涵和外延。对课程教学目的、教学内容、设计题目等的分析,有助于教师在未来的教学工作中更加完善地进行课程体系的改革和设计,引导学生更深层次地探究、体会、继承和发展中国的古典园林文化。 相似文献
6.
房屋建筑学是建筑工程专业、建筑管理专业、房地产专业、造价专业必修的一门重要的专业基础课。根据当前教学中的一些问题和授课经验，在房屋建筑学的教学、实习、实训等方面进行改革，能使学生在职业技能、综合能力方面均有较大提高。 相似文献
7.
8.
浅谈《房屋建筑学》教学 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从“格物致知”观点论述“房屋建筑学”的教学,进一步阐明“真知来源于实践”。教学中强调信息量的丰富和批判性吸收。 相似文献
9.
通过分析建筑学教学体系的产生与演变，指出时代需求是建筑学教育改革的根本动因，探讨当今知识经济大潮中建筑学本科教学体系的发展方向和变革策略。 相似文献
10.