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2.
正推进素质教育是对传统教育教学思想观念的深刻变革,要求根本转变长期以来形成的旧的思想观念,不断更新教育思想观念,推动了教育事业的改革与发展。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学。如果教学观念不更新、教学方式不转变,课程改革就将流于形式,事倍功半甚至劳而无功。我省自2010年全面实施新课程改 相似文献
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自2013年以来，在上级政府和教育部门的关心支持和悉心指导下，毕节市通过赶转改“三轮”驱动，给发借“三力”合一，使全市教育事业发展呈现良好势头。一、“五个加快”彰显毕节教育发展后劲。一是普及程度加快。全市学前教育三年毛入园（班）率达60．99％，比上年提高5．77个百分点。 相似文献
4.
[小记者]：廖老师您好，您是从什么时候开始担任辅导员的？为什么会从事这个工作？[廖必树]：我从2006年参加工作时就开始担任辅导员，之所以从事这个工作，主要是因为我自身非常热爱少先队工作这项事业。 相似文献
5.
吴晓樱 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):32-32
随着我国教育事业的快速发展，幼儿教育逐渐受到了社会大众以及相关教育人士的高度重视。幼儿教育的形式一般为集体教学，每一次的教学活动对于幼儿来讲都是一种集体活动。在教学活动中，教师必然要利用提问来对幼儿的思维进行启发，加强幼儿集体课堂中的师生互动以及生生互动。 相似文献
6.
正胡锦涛同志在持续总结我国长时间以来的发展和实践,站在宏伟的战略视野,以强大的理论勇气,提出了科学发展观,它坚持以人为本,全面、协调、可持续科学发展,它很好地发展和丰富了中国特色社会主义理论。科学发展观重新认识了社会经济的发展规律,也不断追求我国经济社会发展的新方式与新途径,是与时俱进的马克思主义发展观。对我国高等教育改革与发展而言,有着非常现实的指导意义。 相似文献
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正近年来,山丹县教育工作以办人民满意的教育为目标,结合山丹教育发展实际,制订了山丹教育"1355"发展战略目标,全县教育事业呈现出良好的发展势头。但面对教育发展改革的新形势和新要求,我们在作风建设中依然存在一些不容忽视的问题。一是学习不扎实,对不着门子。有的党员干部对国家的教育发展战略及新课程改革的目标、方法、策略不学习、不研究,对教育发展的前沿信息知之大略。对如何提升管理绩效,如何进行课程改革等方面显得盲目、迷茫。在 相似文献
10.
《山西教育(综合版)》2014,(10):3-4
新中国成立65年来,党和国家高度重视教育事业,建成了世界上最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利,极大地提高了全民族素质,有力地推动了经济社会发展。长期以来,广大教师自觉贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴做出了巨大贡献,赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。 相似文献