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1.
2.
美术教育对培养学生的审美能力、观察力、表现力和思维想象能力具有相当重要的影响.美术教育应将学生做为教育的主体和中心,培养学生健全人格.应从注重每个学生个性差异、充分发挥自主性、调动学生探求精神等方面入手.从而使每个学生具有洞察力、分析力、创造思维能力等. 相似文献
3.
王姝 《成都航空职业技术学院学报》2003,19(1):58-60
本结合班主任工作中的实例，探讨了注重学生心理特征，抓好心理健康教育在班主任工作中的重要性，并指出了一些具体的可行之道。 相似文献
4.
5.
人格是在一定的社会文化当中产生的个人的精神面貌和心理素质。塑造健全人格是高中思想政治教育的基本目标。高中阶段是个人人格逐步完善的时期，个人的价值观和世界观逐渐定型。因此，在高中阶段，学校必须发挥“育人”的作用，在强调政治需求和社会需求的同时，重视学生个体发展的需要，改变应试教育模式下以分数给学生定位的错误人才观， 相似文献
6.
心理健康教育活动课是中小学心理健康教育的主要形式之一，是教师根据学生的身体发展特点和社会需要，依据团队动力学原理，依托特定的心理学理论，通过一系列专门设计的活动或课程，有目的、有计划地促进学生有效适应社会发展和健全人格发展的一种辅导形式。它己被公认是将心理健康教育普及、服务于所有学生的最佳途径之一， 相似文献
7.
8.
陈涔 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):134-134
练笔就是一种潜移默化的教育形式。做人和作文,人品和文品是不能分割的,若能切实要求学生把做人与作文统一起来,就会有助于学生形成正确的人生观和世界观,树立实事求是的文风。 相似文献
9.
苏子钊 《学生之友(初中版)》2011,(3):54-54
《中学英语课程标准》提出：“要培养学生良好的学习动机和学习积极性，培养健全人格和积极健康的价值观、人生观和世界观．为学生终身发展打下良好的基础。” 相似文献
10.
浅谈教师素养对学生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
吴霁雯 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
有位教育家曾说：“你在孩子的心灵里播下思想的种子，就会收获行为的种子。”可见教育绝非是单纯的文化传递，教育之所以为教育，正是在于它是一种人格的心灵“唤醒”，这是教育的核心所在。教育的最终目的在于培养“全人”——即具有健全人格、综合素质全面发展的、有益于社会的人才。而作为教育实施者的教师， 相似文献