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1.
本期拆招解式为大家带来了两组接发球轮次的进攻套路。本组是许昕在接发球时,主动通过反手拧拉上手,随后完成连续进攻的技战术图解。在这组战术中,许昕巧妙利用落点控制对手,并在连续进攻中通过节奏变化向对手施压,最终通过三板不同技术的组合拿下了这一分,展现了技术的全面性。 相似文献
2.
浅议系列报道题目设置 总被引：1，自引：0，他引：1
系列报道的题目设置是酝酿、提炼和形成思想的过程,是谋篇布局的过程,也是谋划报道的过程。实践表明,谋划成功了,事半功倍;相反,事倍功半。甚至可以说,谋划成功了,一组系列报道也就成功了一半。题目设置如果不成功,就好像冲锋的部队攻击方向发生了错误,战役的胜负大体上已经可以见分晓了。所以题目设置在系列报道的生产过程中具有决定成败的意义。 相似文献
3.
课堂提问是激发学习兴趣、开启心智、培养思维能力的有效方法，是教师组织课堂教学的重要手段。有效的提问能起到事半功倍的作用。但在平时的听课过程中，笔者发现，课堂提问仍存在诸多问题：一是提的问题要么过于简单，学生不需要经过思考就能找到答案；要么过难，远离学生的最近发展区，超出学生的实际水平，使得学生无处下手； 相似文献
4.
张林芳 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
随着改革开放步伐加快，社会主义市场经济体制的建立，生产力进一步的解放和发展，全面提高劳动者素质，培养大批合格人才任务越来越迫切。同样，对跨世纪学校体育改革也提出明确任务：体育教学要全面推行素质教育，不断学习新知识，探索新教法。 相似文献
5.
王刚 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(1):28-31
师范院校汉语言学专业写作教学，必须紧紧抓住师范教育这一专业的特征，紧密结合中小学作教学的实际，以培养和造就高素质的中小学语师资为目标，合理设置训练项目，加大专业写作训练力度，彻底摒弃那种把师范院校写作课变成单纯的“写作理论课”或“学讲习课”的倾向，充分体现该学科的“运用性”、“基础性”、“综合性”、“全面性”的特点。 相似文献
6.
陈振民 《中小学教育与管理》2005,(6):22-22
生物课程目标主要包括知识、能力、情感态度与价值观三个方面。在生物学教学中教师要抓住时机对学生进行情感态度与价值观等方面的教育，从而实现教育的全面性、全体性。 相似文献
7.
8.
课堂讨论作为教学结构中的一个重要组成部分,它不仅有利于营造学生积极参与教学过程的良好氛围,还对培养学生创新素质、善于发表意见、勇于探索和获取知识、提高学习的能力发挥着重要作用。因此在历史课中,要想使学生真正成为学习和探究历史的积极参与者,教师必须掌握历史课堂讨论的运用。我个人认为在组织小组合作学习时,应该把握以下几个原则和注意以下几个问题。 相似文献
9.
10.
技校生的专业课着重培养学生的动手与动脑能力，在中国现代教育模式下，学生的动手能力普遍较差，本文的提问教学法循序渐进式引导学生尽快融入学习氛围，解决了学生的兴趣与主动性的问题，是一篇很好的借鉴性理论文章。 相似文献