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学生学习动机消退问题日益受到关注。相关调查研究显示教师在导致动机消退方面有诸多因素占主导地位。针对此问题,本文回顾了国内关于动机消退的研究,提出教师以自我为主导,忽视学生个性,导致学生动机消退。参照法国哲学家勒维纳斯的"为他人"理论,还提出了教师需承认学生的他性并积极进行回应,以建立良好的师生伦理关系。 相似文献
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本文采用“808神经类型测试表”对黑龙江省3 302名7-22岁的男女学生进行了研究。结果发现,16岁前为脑机能的快速发育期,16岁后转为缓慢发育期,到19岁时脑机能发育过程已基本成熟;还发现,女学生的皮层神经过程稳定性强于男学生。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):156-158
个体在说谎时通常会采取印象管理的策略来制造令人可信的印象,最常用的印象管理策略就是利用笑容来掩盖说谎时的真实情感。本文设计了一个有准备的谎言实验,共39名诚实被试和47名说谎被试参与。研究结果显示:说谎者会比诚实者出现更多的面具笑容;说谎者的笑容可能出现过早或过晚;说谎者的笑容常常无法保持,受到外界轻微刺激就会在短时间内消失;说谎者的笑容强度可能和外界刺激强度能够引发的真笑不符。 相似文献
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通过三项实验证明,表象练习可促进力量素质的训练效果;在暂时终止实际训练的消退时期,表象练习对防止已获得的力量素质消退的作用尤为突出.大量引证了国内、外心理和生理的基础研究资料,对表象练习的效果作了充分的理论分析.该研究的结果对拓展运动训练的方法和因各种主客观原因被迫停止训练的运动员的能力的保持都具有重要意义. 相似文献
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运动时间知觉的表象训练效果研究 总被引：2，自引：0，他引：2
用表象训练的方法,研究其对运动时间的判断和控制能力的影响.通过三项运动时间控制的实验证明,表象训练可在一定程度上提高运动时间的判断和控制能力,但与对照组相比差异不很明显;然而在暂时终止实际训练的消退时期的情况则明显地不同,这说明表象训练对防止已获得的时间判断、控制能力和技术技能消退的作用尤为突出.就此,对表象训练效果作了理论分析,认为表象训练主要是通过加强大脑皮层的优势兴奋、改善注意的集中、加强记忆等知觉因素,使得对运动时间的判断和控制能力提高.同时,还对表象训练影响的特性进行了描述和讨论. 相似文献
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投篮技术是高中篮球教学的重点和难点之一,表象训练法是有效突破投篮技术教学心理影响因素的一种心理机能训练方法;笔者通过多年在篮球投蓝技术教学中的表象训练法应用研究,结果表明表象训练法是提高教学效果的有效途径。 相似文献
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当前人口红利逐渐消退,招工难迫使企业将人才培养前移至高校.高校只有提高人才培养质量方能抵消人口红利消退的负面影响,而大学生创业是实现人口红利向人才红利转变的重要途径.人口红利消退形势下大学生创业主要面临资金缺乏、项目科技含量低、创业成功率低等困境,增强风险意识、提高科技含量、争取多方支持、拓展信息渠道是解决大学生创业困境的有效途径. 相似文献
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本文指出了中重度弱智儿童学习实用性词汇的重要性，介绍了图形提示消退教学法的概念及其作用，阐述了在中重度弱智儿童阅读教学中采用此法的优越性，以及教学材料的准备方式、方法、原则及实施此法的基本步骤。这有利于临床工作者借鉴。 相似文献
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迎霞 《启蒙(3-7岁)》2012,(7):35
痱子是在幼儿期常见的皮肤疾患,多发于夏季,由于天气闷热,人体汗液排泄不畅,继而积存于汗腺周围所致。其可发生于身体的任何部位,起初皮肤发红,然后出现许多粟粒大小的小丘疹和小水疱,密集成片,且有刺痛和瘙痒感,让孩子倍感不适。如何缓解这种不 相似文献