信息技术背景下的中小学语文教学   总被引：2，自引：0，他引：2  

王世友 《课程.教材.教法》2004,(9)

教育信息化和教育手段的现代化对中小学语文教学提出了全方位的整合要求,改变了或正在改变着传统的拼音、汉字教学。我们可以从人机交互与拼音汉字教学、CAI课件与课堂语文教学、信息处理与语文阅读教学、虚拟网络空间与作文教学四个方面,分析信息技术对中小学语文教学的整合要求以及语文教学应有的策略。  相似文献   

高校网络空间法课程思政教育的设计与实践     

李姜红 《教育教学论坛》2020,(3):51-52

高校网络空间法课程是一门待开发的新课程,如何与高校的思政课程进行结合,体现思政要素是文章探讨的重点。文章首先介绍了各国网络空间法教育的概况,然后对网络空间法课程体系做了初步构建,最后从四个方面,对网络空间法课程进行了思政化的设计。  相似文献   

论我国网络空间个人信息保护的不足与完善     

任小兴 《安康学院学报》2011,23(2):33-36

当前,随着计算机与因特网等信息技术以各种方式进入人们的生活,中国人的个人信息正不断向网络领域延伸。与此同时,侵害网络空间个人信息的行为也屡屡发生,网络空间个人信息被滥用已成为全社会共同关注的问题。究其因,主要是我国法律不健全和行业缺乏自律。在完善我国网络空间个人信息保护过程中,西方国家采用的立法规制模式和行业自律模式可供借鉴。  相似文献   

美国在网络主权问题上的立场变化及启示     

余建川 《情报杂志》2021,(2):102-110

[目的/意义]在网络空间这个新颖而又无处不在的领域中,主权原则如何运作一直是国家实践和学界理论研究中的硬核问题。厘清美国在该问题上的立场变化对我国参与网络空间国际治理具有积极意义。[方法/过程]利用历史分析法、文献研究法和对比分析法对美国《情报活动中的国际法律问题评估》(1999年)、《网络行动国际法塔林手册2.0》和《在军事行动中使用网络能力的国际法框架》(2017年)进行法律考察。[结果/结论]研究表明,为应对美国在网络主权问题上的立场转变,我国应坚持领土主权原则的拘束力,平等地尊重各国网络主权,并积极参与网络空间国际规则制定的实践,推动网络空间命运共同体理念的国际法构建。  相似文献   

网络攻防视角下的国家间网络冲突:一种动态分层分析框架     

宋道青  葛腾飞 《情报杂志》2021,(2):116-122

[目的/意义]科学分析国家面临的网络冲突类型样式和变化趋势,是完善国家网络空间发展规划与战略规划,切实维护国家网络安全的基本参考依据。[方法/过程]通过将国家网络分为以信息存储、处理和交互为目的的通用信息系统和对物质或能量进行操纵和运输为目的的专用控制系统,对国家间网络冲突领域进行细分。[结果/结论]以通用信息系统为目标的网络冲突存在某种程度上的非对称进攻优势,但是这种进攻优势会随时间出现周期性变化,尤其是在跨越网络空间边界时将发生质变,专用控制系统由于有限的信息化,网络防御仍占据优势。我国的网络空间战略应根据不同领域的独有特性而有所区分,在保证自身安全的前提下避免陷入网络军备竞赛之中。  相似文献   

网络环境与深化图书馆服务   总被引：7，自引：0，他引：7  

李兰兰  魏蛟龙 《大学图书情报学刊》2005,23(1):17-19

从知识经济时代的特征、网络环境的优势出发,论述现代图书馆应发挥的作用.图书馆应利用原有的优势,结合现代网络时代特点,开展高效的信息服务,进行用户教育,使读者充分使用图书馆现有资源和网上丰富的信息资源.  相似文献   

网络政治动员的消极影响及治理   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘力锐  张雷 《石家庄学院学报》2006,8(1):31-35,73

网络政治动员是政治动员主体为达到特定政治目的,通过发布具有政治煽动性的网络信息,在网络虚拟空间里对网民进行的政治鼓动、诱导、操纵。网络政治动员过程与动员性网络信息传播是同一过程。网络政治动员的消极作用主要在于网络政治动员导致了政治权力的转移,削弱了国家权威,冲击了政治稳定。应对和治理消极网络政治动员最直接有效的手段是网络政治反动员;治理的关键是割断网络政治动员虚拟转化的关节;治理的根本之计是重塑网络虚拟空间的国家权威。  相似文献   

教师网络空间教育质量的综合评价     

王积建  李霞 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(3):22-27

根据“以学生为本、以质量为中心、以信息化为宗旨”的理念,从界面设计、资源建设、资源热度和实践效果4个方面筛选出14个影响因素,构建了教师网络空间教育质量的综合评价指标体系。以网络空间的教师空间为例进行了综合评价,结果表明,该指标体系及评价模型具有一定的可行性。  相似文献   

试论青少年网络道德培育体系的构建   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈泳华 《湖南第一师范学报》2005,5(2):52-54,57

当前，对青少年网民进行真、善、美等道德的培养已成为社会和广大家长的强烈愿望。网络道德的培养应以培养道德主体为核心，坚持他律和自律结合、自由与责任并存、伦理与网络伦理融合的原则，从网络技术规范管理、网络道德教育、个体自我调适三个方面构建青少年网络道德培育体系。  相似文献   

Privacy. An Intercultural Perspective     

Rafael?CapurroEmail author 《Ethics and Information Technology》2005,7(1):37-47

This paper deals with intercultural aspects of privacy, particularly with regard to differences between Japanese and Western conceptions. It starts with a reconstruction of the genealogy of Western subjectivity and human dignity as the basic assumptions underlying Western views on privacy. An analysis of the Western concept of informational privacy is presented. The Japanese topic of ‘‘denial of self” (Musi) as well as the concepts of Seken, Shakai and Ikai (as analyzed by the authors of the companion piece on privacy in Japan) give rise to intercultural comparisons. The paper addresses the question of privacy in cyberspace and mass media. Finally the question of freedom of speech is related to the Japanese concepts of Ohyake and Watakusi.  相似文献