全文获取类型
| 收费全文 | 31874篇 |
| 免费 | 36篇 |
| 国内免费 | 70篇 |
专业分类
| 教育 | 27774篇 |
| 科学研究 | 1808篇 |
| 各国文化 | 38篇 |
| 体育 | 832篇 |
| 综合类 | 374篇 |
| 文化理论 | 44篇 |
| 信息传播 | 1110篇 |
出版年
| 2024年 | 131篇 |
| 2023年 | 689篇 |
| 2022年 | 432篇 |
| 2021年 | 1445篇 |
| 2020年 | 1757篇 |
| 2019年 | 2308篇 |
| 2018年 | 897篇 |
| 2017年 | 2036篇 |
| 2016年 | 2195篇 |
| 2015年 | 2480篇 |
| 2014年 | 3446篇 |
| 2013年 | 2128篇 |
| 2012年 | 1872篇 |
| 2011年 | 2008篇 |
| 2010年 | 1647篇 |
| 2009年 | 1283篇 |
| 2008年 | 1338篇 |
| 2007年 | 827篇 |
| 2006年 | 576篇 |
| 2005年 | 515篇 |
| 2004年 | 470篇 |
| 2003年 | 361篇 |
| 2002年 | 315篇 |
| 2001年 | 234篇 |
| 2000年 | 361篇 |
| 1999年 | 41篇 |
| 1998年 | 38篇 |
| 1997年 | 29篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 22篇 |
| 1994年 | 24篇 |
| 1993年 | 14篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
赵维进 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):128-130
习题不仅是小学数学教材的核心组成部分，而且是提高小学数学教学质量的重要资源，小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题，促使学生深度学习，提升教学效果．文章对此展开探究，联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化，在“用好教材习题，融入课外元素”视角下，结合苏教版小学数学教材，提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略，希望为广大教师提供教学参考． 相似文献
2.
朱喜艳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):80-82
要想学好数学知识，学生需要具备一定的抽象思维．但由于小学阶段的学生年龄较小，在平时的思考中往往以形象思维为主，对于一些抽象性的内容很难理解．对此，在日常教学过程中，教师要根据学生的思维品质和感知能力选择合适的教学方法，借助绘画创造情境，可以很好地开发学生思维，促进学生理解，提升数学课堂教学质量．文章结合数学教学的实际情况，首先简要介绍了绘画策略在小学数学课堂中的作用，其次分析了应用绘画策略存在的问题，最后结合实际情况探讨绘画策略在小学数学课堂教学中的具体应用． 相似文献
3.
张文平 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):47-49
随着素质教育发展，社会各界对数学教育的要求不断提升，如何提高数学教学质量、培养学生的综合素养成为每个小学数学教师都在思考的问题．合作学习作为一种有效的教学模式，符合学生的认知特点和新课程改革要求，将其运用到数学教学中，能够落实新的教育理念，推动小学数学教育的发展．文章针对合作学习模式在小学数学教学中存在的问题进行探究，并提出相应的解决措施，从而提升小学数学教学质量． 相似文献
4.
5.
李辉燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
复习与整理环节是小学数学教学课堂中必不可少的重要环节,这一环节不仅能够帮助小学生对既有的知识作出系统的整理,逐渐形成一套独属于其自身的知识框架,还能够有效地刺激他们的思维,使其掌握应用数学知识的方式。本文以小学数学复习与整理课为主要的研究方向,同时提出了能够优化课堂的教学策略,望能给予广大教师一定启示。 相似文献
6.
7.
8.
9.