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1.
《语文课程标准》指出：耍“培养学生广泛的阅读兴趣．扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”如何引导农村孩子充分利用课外的空闲时间，养成良好的读书习惯呢？笔者认为，组织“乡村读书会”是个好办法。 相似文献
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建党90年来,中国共产党带领中国人民取得了辉煌业绩并永葆生机,其根本奥秘在于始终坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,坚定不移地走自己的路;始终保持同人民群众的血肉联系,从人民群众中汲取前进的不竭力量;始终注重加强党的先进性建设,不断提高党的执政能力;始终坚持党对军队的绝对领导,确保枪杆子永远掌握在忠诚于党的人手... 相似文献
4.
随着高校的发展,青年教师正在成为高校教书育人的主力军,他们中的部分人将成为高校教师中的骨干。从青年教师总体上看,学历层次比较高,知识结构比较新,青年人本身所具有的特性,也给高校教师队伍带来生机与活力。调查表明,总体上来说,他们中的多数人师德状况良好。但是并不排除有少部分人的师德存在一定的问题。加强青年教师师德教育,不仅是高校精神文明建设的重要内容,也是我国社会主义道德建设的重要组成部分。 相似文献
5.
多媒体网络教学中学生主体地位探微 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的计算机系统，可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。但是“教育者仅仅考虑如何把交互网络引到教室里是显然不够的，它本身不能产生任何教育作用。只有真正把交互网络同学校的教学目标及学生的学习过程紧密联系在一起，它才会发挥出巨大的教育价值。”本文就多媒体网络教学中体现现代教育思想，凸现学生主体作用进行一些探讨。 相似文献
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8.
从系统科学发展的角度来分，系统思维可归纳为两类：硬系统思维和软系统思维。硬系统思维是指那些可以通过预先设定系统目标，并从一系列备选方案中寻找目标最优解来处理现实问题的看法。软系统思维是在对硬系统思维的批判中逐步发展起来的。它将系统视为一种人文系统，承认现实系统中不同观点和兴趣的存在，强调对社会问题解决的社会过程及对系统实践给予对话性的、解释性的理解，其中特别强调探究的过程。从处理教与学的关系来看，软系统思维更强调“学习”的设计，重视突出学生的主体地位，对教师要求较高，教师难于控制学生的学习过程，但有利于学生高级认知能力的培养。 相似文献
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