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| “论证说理”与“沟通说服”：高考论述类与实用类写作之异同辨析 | |
| 引用本文： | 刘兵华.“论证说理”与“沟通说服”：高考论述类与实用类写作之异同辨析[J].福建基础教育研究,2020(1):34-36. |
| 作者姓名： | 刘兵华 |
| 作者单位： | 福建师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 近几年,实用类文章以独立的姿态走入新高考、新课标与新教材,然而,学生的习作大多还停留在一般论述类文章写作阶段。辨析两类文章的区别与联系,实现论述类从实用类文章的转变是学生作文的薄弱点,更是写作教学的难点。论述类文章与实用类文章的联系之处在于言之有思、言之有物、言之有序,言之有体;区别之处则在于审题立意从供料主体到语境要素综合,谋篇布局从逻辑建构到意义建构,具体论证从作者权威到读者需求,论证风格从逻辑严密到情理共鸣。 |
| 关 键 词： | 论证说理 沟通说服 联系 区别 |
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