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| 应用电教媒体 优化物理教学 | |
| 引用本文： | 张士元.应用电教媒体 优化物理教学[J].教学仪器与实验,2001,17(3):35-35. |
| 作者姓名： | 张士元 |
| 作者单位： | 江苏省南通市教育技术装备站!226008 |
| 摘 要： | 物理学是一门以实验为基础的、研究物质最普遍的运动形式及其规律的自然科学。所有自然现象及事物间复杂的相互联系，决定了事物间必然联系的若干规律性，也必然存在着许多偶然性，因而我们的教学研究也产生了复杂性。若只在书本上来认识物理学，只在习题中去应用物理学，必然导致学生的知识面窄，动手能力差，把原本生动活泼，多姿多彩的物理学变得枯燥呆板，令学生望而生畏。传统教学所提供的学习环境十分有限，缺乏足够的灵活性和重现性。适当引入集电、声、光于一体的现代电教媒体，能有效地突破时空限制，真实地表现物理现象，优化物理教学过程，使学生学得更有趣、更生动、更深入。 |
| 关 键 词： | 物理教学 学生 电教媒体 生动 活泼 传统教学 学习环境 物理学 运动形式 有限 |
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