| 新课程标准下英语教师教学行为的转变 |
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| 引用本文： | 王晓蓉.新课程标准下英语教师教学行为的转变[J].湖北函授大学学报,2012,25(11):96+100. |
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| 作者姓名： | 王晓蓉 |
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| 作者单位： | 山西师大临汾学院外语系,山西临汾,041000 |
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| 摘 要： | 在当今信息飞速发展,世界逐渐成为地球村的时代,我国的教育体系、教育理念也在悄然发生转变.新的教育观念、新的课程标准、新的教学方法需要我们一线教师去实践、改革和探究.但同时我们也看到,现今的一些课堂教学仍然应试框架的影子,新旧课程的差异和碰撞必然会产生矛盾和冲击.很多一线教师也袒露了不知如何去改进自身教学行为的困惑与焦虑.想要真正走进新课程,改变教育理念,教师的教学行为必须发生变化.作为一名英语教师,面对新课改,应该如何做呢?笔者试从以下几点论述:
一、尽快融进新的教育理念之中
新课改要求教师尽快地从传统的角色中走出来,成为专业课程的研究者、实践者和创造者.需要我们进行创造性地思考,深刻认识传统课堂教学行为的弊端,运用新的教育思想和新的角色行为去替代原有的旧思想、旧行为,真正成为新形势下的全新的教师.在改革面前,有的教师往往把新课程的理念挂在嘴上,实际工作中却缺少钻研,缺少反思,更缺少具体的教学行为.如果新的教育教学理念没有转化为教师自己的教学决策,没有转化为常规的教学行为,改革势必会成为空谈.
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| 关 键 词： | 课堂教学行为 英语教师 教育理念 一线教师 新课程标准 新课改 教育观念 教学方法 英语教学改革 教育体系 |
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