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| “同理心”在教育中的运用 | |
| 引用本文： | 秦颖.“同理心”在教育中的运用[J].班主任之友,2004(7):30-31. |
| 作者姓名： | 秦颖 |
| 作者单位： | 江苏无锡市北高中 |
| 摘 要： | 成功的教育取决于多种因素,其中一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。教师对学生的同理心就是沟通师生关系的桥梁,就是开启学生心灵的钥匙。心理学上讲的“同理心”包括三个条件:(1)站在对方的立场上去理解对方;(2)了解导致这种情形的因素;(3)让对方知道这种对他设身处地的了解。一、运用“同理心”,营造心灵沟通的氛围我在教育中尝试运用“同理心”,是在经历了一段教育失败的历程之后。教了几年的高三,再回到高一,在开学后的短短时间内,我就遇到了很多不合常理的事情。其一,开学第一天,高一新生的教室历来是静悄悄的,而我分明走进… |
| 关 键 词： | 同理心 师生关系 班级管理 班主任 中学 |
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