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| 可视化教学策略在C语言算法教学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 张逸琴.可视化教学策略在C语言算法教学中的应用研究[J].长春教育学院学报,2007,23(1):67-69. |
| 作者姓名： | 张逸琴 |
| 作者单位： | 汕尾职业技术学院,广东,汕尾,516600 |
| 摘 要： | C语言程序设计是一门理论性和实践性都很强的课程,针对高职院校中C语言初学者普遍反映难学的状况,本文在J.Sweller的认知负荷理论的指导下,从学生的认知心理规律出发,以两个典型案例分析了隐喻引入、动画模拟等可视化教学策略在C语言的算法教学中的应用,并说明了这些可视化教学策略在提高学生对抽象知识的理解,提高学生的分析问题、解决问题能力等方面的重要意义. |
| 关 键 词： | 可视化 教学策略 C语言 算法 认知负荷理论 创新能力 可视化教学策略 语言 算法教学 应用 意义 解决问题能力 分析问题 知识 动画模拟 案例分析 心理规律 认知负荷理论 学生 指导 状况 初学者 高职院校 课程 实践 理论性 |
| 文章编号： | 1671-6531(2007)01-0067-03 |
| 修稿时间： | 2006年11月19日 |
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