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| 浅谈“偏心” | |
| 引用本文： | 白秀秀.浅谈“偏心”[J].教育现代化,2006(5):125-125. |
| 作者姓名： | 白秀秀 |
| 作者单位： | 山东烟台汽车工业学校 |
| 摘 要： | 公平、公正地对待每一位学生。是教育工作者特别是班主任应遵循的最起码的行为准则，只有公平、公正地对待每位学生，才能更好地促进学生身心健康的发展，才能在班级树立正气，教师才能在学生面前树立威信。所以我们的老师在教育学生和处理学生的违纪行为时常恩前想后，惟恐处理不当，给学生留下什么“偏心”的话柄。殊不知。我们面对的学生千差万别，性格迥异，即使犯同样的错误．其原因未必相同，在这种情况下．我们是一视同仁地对待每位学生，还是因人而异地采取不同的处理方式呢？这是一个值得我们思考的问题。笔者认为，作为教育者大可不必拘泥于一味的公平公正．而应该因人因事地处理问题，大胆地来点“偏心”，以真正达到我们期望的教育目的。 |
| 关 键 词： | 学生身心健康 公平公正 教育工作者 行为准则 违纪行为 一视同仁 教育目的 班主任 才能 教育者 |
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