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| 开拓途径 促进感悟 | |
| 引用本文： | 王少将.开拓途径 促进感悟[J].学生之友(小学版),2012(21):64-64. |
| 作者姓名： | 王少将 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市清浦区黄码中心小学 |
| 摘 要： | 《小学语文新课程标准》明确指出“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”。因此，作为小学语文教师，在平时的语文教学中应切实加强教材钻研，创造性地理解和使用教科书，努力开拓途径，促进学生对文本的感悟。 |
| 关 键 词： | 语文教学 新课程标准 情感活动 个性化 学生 教科书 小学 文本 |
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