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《湖北函授大学学报》2018,(1):146-147
翻转课堂,作为一种新的教学理念及模式,在教学流程、师生角色、课堂时间规划、教学手段、资源及评价体系等多方面颠覆了传统的大学英语标准化课堂。这样的颠覆与个性化教学理念相契合,促进了大学英语课堂的多维有效互动,进一步开发了学生的潜能,满足了个性化评估的需求。 相似文献
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《滁州职业技术学院学报》2020,(4):86-89
在当前全球新冠肺炎疫情背景下,在线教学成为很多高校学生接受教育的一种重要途径。根据个性化教育的理念和PBL教学法重构新的在线教学模式,既是当下的重大实践课题,又是未来教育发展的重大需要。文章结合在线教学的特点及PBL教学要求,在个性化教育理念指导下提出了三阶段在线PBL教学设计,以其为当下及未来在线教育提供一定参考。 相似文献
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知识服务是新世纪图书馆的生长点 总被引：17，自引：1，他引：16
董玲 《图书馆理论与实践》2003,(2):15-16
知识经济与信息社会的发展，促使图书馆的服务由传统的文献单元服务向信息或知识单元服务发展。向知识单元服务发展，图书馆才能显示出自己独特的优势。 相似文献