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| "聪"字与班级管理 | |
| 引用本文： | 王之强,王晓强."聪"字与班级管理[J].中小学心理健康教育,2008(9):46. |
| 作者姓名： | 王之强 王晓强 |
| 作者单位： | 1. 山东省临沭县周庄中学 2. 山东省临沭县临沭镇中学 |
| 摘 要： | 有则谜语的谜面是“耳到、眼到、口到、心到”，其谜底是“聪”。细细玩味这个谜语，觉得其中蕴含着深刻道理。“聪”的确是由“耳”、“眼”、“口”、“心”四个部件构成的。由此我想到，一个聪明的班主任也必须要具备“长长”的耳朵、“亮亮”的眼睛、“会说”的嘴巴和“善思”的心灵，因为只有充分调动视觉、听觉、语言、思维各个器官的作用，全方位投入，才会耳聪目明，才能极大地提高班级管理效率。 |
| 关 键 词： | 管理效率 提高班 投入 作用 器官 思维 语言 听觉 动视觉 善思 耳朵 班主任 构成 部件 谜底 眼到 耳到 谜面 谜语 |
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