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| 以建构主义为指导 结合学科教学实施素质教育 | |
| 引用本文： | 刘力钧.以建构主义为指导 结合学科教学实施素质教育[J].吉林省教育学院学报,2005(2). |
| 作者姓名： | 刘力钧 |
| 作者单位： | 前郭五中化学组 吉林松原138001 |
| 摘 要： | 作为一个哲学范畴,建构主义指导下的教学重视人的主观能动性的发挥,从学习的层面来说,学习不是教师向学生的信息传递,而是学生自己建构知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不能用其它人来替代。本文试从建构学习的主要特征与素质教育关于人的发展的要求,以期判定在情境创设的建构学习过程中是否提高了人的素质,是否符合素质教育关于人的发展的要求这一出发点出发,论述如何以建构主义为指导,结合高中化学学科的教学实际实施素质教育。 |
| 关 键 词： | 建构 建构主义 建构性学习的特征 素质教育 情境 |
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