|
|||||
|
|
| 阅读教学个性化的思考 | |
| 引用本文： | 施娟.阅读教学个性化的思考[J].小学阅读指南(3-6年级),2011(10):58-58. |
| 作者姓名： | 施娟 |
| 作者单位： | 江苏省海门市三星中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，教师不应该把繁琐的分析硬加给我们的学生。应让学生在积极主动的思维和情感投入阅读活动中，以学生自己阅读，自我探究为主，在探究中感悟，在探究中思考，在一次次的体验思考中受到思想的启迪，灵魂受到一次次的洗礼。没有个性的阅读，没有创造的阅读，必然导致阅读效率低下。因此，教师要引导学生进行个性化阅读，要珍视学生独特的感悟、体验和理解。” |
| 关 键 词： | 阅读教学 个性化 课程标准 学生 教师 语文 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |