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| 建构班主任的教育审美人格——班主任审美人格的教育魅力 | |
| 引用本文： | 阳泽,阳略.建构班主任的教育审美人格——班主任审美人格的教育魅力[J].四川教育,2007(11):14-15. |
| 作者姓名： | 阳泽 阳略 |
| 作者单位： | [1]西南大学教育学院 [2]重庆市双碑中学校 |
| 摘 要： | 审美人格是指人们在对美的欣赏和追求中所形成的人格特质。虽然“爱美之心，人皆有之”，但只有形成对美稳定的倾向和敏感，能够欣赏美和创造美，审美人格才告形成。审美人格既代表一种很高的生存境界，人们以美为伴，诗意地栖居；又具有很强的心理功能，它是艺术家艺术创作的心理机制，也是科学家科学探究的原动力。班主任的审美人格是教育不可或缺的因素，它既是班主任生存境界的象征，又具有独特的教育魅力。第一段] |
| 关 键 词： | 审美人格 教育魅力 班主任 生存境界 诗意地栖居 人格特质 心理功能 心理机制 |
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