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| 班级发展类型及其设计 | |
| 引用本文： | 潘健.班级发展类型及其设计[J].山东教育科研,2010(6):27-29. |
| 作者姓名： | 潘健 |
| 作者单位： | 南通高等师范学校 |
| 摘 要： | 班级类型的多样化,既是班级发展的应有生态,也应成为班级建设的目标追求和价值所在。一个班级兼有各种类型的全部良性特征,是不太可能的,有所不为才能有所为,特色建设、品牌建设之路才是正道。进行班级发展类型的自觉设计,是对班级发展的主动引领和具体策划,是班主任履行岗位职责、行使教育权利的重要体现,也是班主任实现自身专业发展的必由之路。 |
| 关 键 词： | 班级 发展类型 班主任 设计 |
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